Pembangunan Profesionalisme Guru

Kajian dalam bidang keberkesanan sekolah (school effectiveness) mendapati bahawa prestasi pelajar dipengaruhi oleh sistem sekolah yang berprestasi tinggi yang didokong oleh dua komponen utama iaitu kualiti __________ dan kualiti guru. 

Professional Learning Community (PLC) merujuk kepada usaha para pendidik yang komited dan bekerja secara kolaboratif serta berterusan untuk membuat __________ bagi mencapai prestasi yang lebih baik untuk murid-murid mereka  (DuFour, Eaker,  & Many, 2006).

Prinsip asas PLC adalah berdasarkan kepada tiga idea utama iaitu memastikan pembelajaran murid, budaya __________ dan fokus kepada pencapaian.

Merujuk kepada strategi PLC, berjalan di sekeliling sekolah dan memerhatikan pengajaran  guru lain serta aktiviti bilik darjah dengan menggunakan protokol atau fokus yang spesifik merupakan deskripsi yang merujuk kepada elemen kritikal __________

• Penswastaan

  Amalan (De-

  Privatization of Practice)

• Fokus Secara

  Kolektif

  Terhadap

  Pembelajaran

  Murid

  (Collective Focus on Student

  Learning)

   

• Norma dan

  Nilai Dikongsi

  Bersama

  (Shared Norms and Values)

• Kolaborasi

  (Collaboration)

Yang manakah pernyataan objektif Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) yang kurang tepat?

• Meningkatkan kemahiran sosial dan komunikasi efektif guru

• Menyediakan peluang berlakunya aktiviti perkongsian ilmu, kepakaran dan bekerjasama dalam kalangan guru.

• Meningkatkan kualiti dan amalan pengajaran dan pembelajaran guru.

• Mengindoktrinkan pemikiran pengurus mata pelajaran bagi menzahirkan jati diri sebagai pemimpin instruksional.

Pelan Pembangunan Profesionalisme Berterusan (PPPB) adalah usaha untuk melengkapi pembangunan profesionalisme sedia ada dan mentransformasi amalan pembangunan profesionalisme berterusan bagi meningkatkan kualiti guru dan pemimpin sekolah serta __________ profesion keguruan.

Guru yang memberi inspirasi dan motivasi kepada rakan sejawatan, melaksanakan perkongsian ilmu dengan pihak berkaitan, membuat keputusan dalam pelaksanaan PdP serta melaksanakan kajian/penyelidikan untuk penambahbaikan PdP telah berperanan sebagai __________

• Penggerak

• Peneraju Perubahan

• Pembimbing dan Mentor

• Pemikir Strategik

Pemimpin sekolah yang melaksanakan peranan sebagai pemikir holistik dan kreatif perlu berfikir secara __________ , menganalisis situasi secara menyeluruh dengan mengambil kira semua faktor dan melaksanakan alternative yang kreatif, inovatif dan komprehensif.

Pemimpin sekolah dalam PPPB melaksanakan peranan dimulai sebagai pelaksana, penggerak, pembimbing & mentor, __________ perubahan, pemikir strategik hinggalah kepada pemikir holistik & kreatif.

Dalam kandungan portfolio Pelan Pembangunan Profesionalisme Berterusan (PPPB) cadangan kandungan yang berkait dengan matlamat pengajaran/kepemimpinan masa hadapan, cadangan aktiviti penambahbaikan dan penyertaan dalam aktiviti PPB adalah merujuk kepada..........

• Pelan Pembangunan Profesional

• Penilaian PdP/Kepemimpinan

• Peranan Dan Tanggungjawab

• Bahan Bukti dalam PdP/Kepimpinan