Medidas Disciplinarias

Desde el inicio del año escolar, Jaime de 5° básico A, tiende a hablar con sus compañeros durante las clases, interrumpiendo así el flujo de la enseñanza y distrayendo a los demás estudiantes. A pesar de las advertencias y recordatorios por parte de los profesores, Jaime continúa con este comportamiento. Además, en ocasiones se niega a seguir las instrucciones indicadas por los docentes y muestra resistencia a participar en las actividades asignadas. ¿Cuál sería la acción a realizar?

• Solicitar al estudiante que abandone el salón de clases dirigiéndose a Inspectoría General.

• Reunión con los padres de Jaime para discutir su comportamiento en clases y trabajar juntos en soluciones.

• Apoyo Psicológico para ayudarlo a manejar sus emociones y comportamientos en el entorno escolar

• Decirle a Jaime en presencia de sus compañeros que es un niño porfiado y que pareciera que no entiende.

Ana de 6° básico B, muestra un comportamiento disruptivo en clase que incluye: interrupciones frecuentes, hablar fuera de turno, hacer ruidos molestos y llanto inesperado. Estas acciones están generando problemáticas que impactan negativamente en su rendimiento escolar y en el ambiente general del aula. ¿Qué acción se debe realizar?

• Refuerzo Positivo Implementar un sistema de refuerzo positivo para reconocer y recompensar el buen comportamiento de Ana en clase

• Brindar un espacio de confianza y alta escucha a Ana, para identificar cualquier problema subyacente que pueda estar contribuyendo a su comportamiento disruptivo

• Establecer medidas que prohíba el ingreso de Ana a la sala de clases derivando a tutoría.

• Derivar a la estudiante al PIE, ya que el llanto inesperado puede estar asociado a una necesidad educativa.

Uno de tus estudiantes de sexo hombre asiste a clases vestido de mujer, al ingresar al salón observas que el resto de sus compañeros se mofa y divierte con la situación. ¿Qué acciones deben ser inmediata?

• Abordar la situación con sensibilidad, comprensión y respeto hacia la identidad de género del estudiante.

• Adoptar medidas para que el estudiante asista en un horario diferido para resguardar su integridad física y psicológica.

• Aprovechar la oportunidad para fomentar la sensibilización y la educación sobre la diversidad de género en el aula.

• Evitar discutir la situación en frente de otros estudiantes y respetar la privacidad del alumno.

Durante las clases, Diego de 2° básico B, tiende a levantarse de su asiento y salir de la sala sin pedir permiso del docente a cargo. A veces regresa después de unos minutos, pero en otras ocasiones se demora más tiempo en volver y muchas veces no vuelve. Este comportamiento interrumpe la dinámica de la clase y afecta la concentración de sus compañeros y su propio proceso de aprendizaje. ¿Qué alternativa es la correcta?

• Impedir que Diego retorne e ingrese al salón para evitar interrupciones y la desconcentración de los demás estudiantes.

• Suspender al estudiante los días indicados en el protocolo, como medida disciplinaria.

• Retención del material pedagógico, por no trabajar en la jornada correspondiente.

• Informar de inmediato al paradocente correspondiente o asistente de aula, para que activen protocolo

Se sospecha que Lorena de 4° medio A, presenta consumo problemático de sustancias, además de problemas graves de asistencia a clases. ¿Qué acción sugieres realizar?

• Derivar el caso a la Trabajadora Social de Convivencia Escolar, para visita domiciliaria.

• Cancelación de matricula, como medida preventiva para el resto de la comunidad educativa

• Prohibir su participación y que constituya el Centro General de Estudiantes.

• Prohibición de la participación en la ceremonia de graduación, como medida preventiva para la estudiante y sus pares.

• Citar al apoderado para establecer una comunicación abierta y colaborativa con la finalidad de obtener mayor información respecto al caso para evaluar lineamientos de acción.

Fernanda de 7° básico A, perteneciente al Programa de Integración Escolar presenta problemas de adaptación: no respeta normas escolares ni sociales, cuenta con 4 hojas de anotaciones negativas en el libro de clases, lo cual podría ocasionar disturbios o desorden en la jornada de ingles, que será evaluada con nota. ¿Qué acción sugieres?

• Prohibición de la participación de Fernanda al evento, con la finalidad de resguardar la actividad y sus pares.

• Separación temporal de las actividades pedagógicas durante la jornada educativa que corresponda a los ensayos.

• Asistencia a solo a rendir evaluaciones por separado o enviar un trabajo para que Fernanda realice en casa.

• Solicitar apoyo al Programa de Integración Escolar, Inspectoría General y Convivencia Escolar.

Evens, estudiante de 2° medio B, junto a su familia practica una de las religiones tradicionales provenientes de su país, el vudú, sin embargo, varios apoderados se han acercado al colegio presentando reclamos de que sus hijos se encuentran asustados por las historias compartidas por su compañero en relación a su religión. ¿Cuál sería tu acción?

• Citar a la Familia de Evens para indicar que en Chile el Vudú es una religión mal vista y de muchas criticas, por lo que se les recomienda hablar con su hijo e indicar que no lo repita

• Impedir la libertad de culto del estudiante en el establecimiento para evitar miedo e inseguridades en el resto de sus compañeros.

• Respetar la libertad de Evans, de conservar su religión o sus creencias, así como la libertad de profesar y divulgar sus creencias, de manera individual o colectiva, enseñando habilidades blandas .

• Disminuir la jornada escolar de Evens, como medida preventiva para el estudiante evitando un estigma social en la comunidad escolar.

Marcelino de 6° básico A, presenta Condición del Espectro Autista con dificultad para socializar con sus pares y para controlar impulsos, llora y se irrita con facilidad, en lo pedagógico logra cumplir con los objetivos, destacándose en los resultados de sus evaluaciones, sin embargo, presenta bastante dificultad en lo socio emocional, esto lo hace estar de lunes a viernes solo, tanto en los recreos como en el salón. ¿Cuál sería tu primera acción?

• Promover el buen trato y la empatía, con los estudiantes para que entiendan que su comportamiento influye socialmente.

• Citar a la familia de Marcelino para sugerir un cambio de establecimiento, a un lugar más pequeño o a un sistema educativo especial.

• Exponer al estudiante en presencia del resto de sus compañeros con comentarios relacionados a su condición.

• Derivar el caso a Convivencia Escolar, con la finalidad de que el estudiante reciba apoyo de parte de la psicóloga.

Jessica de 1° básico B, desde inicio de año, no trae útiles escolares, libros, material didáctico solicitado, y asiste a clases todos los días sin uniforme, la familia ha sido citada en varias oportunidades, y justifican tal situación a la carencia de recursos económicos. ¿Cuál sería tu acción?

• Solicitar a inspectoría suspensión por irresponsabilidad y falta de compromiso de parte de la familia.

• Derivar el caso a la trabajadora social de la escuela para que realice una derivación a Tribunal de Familia, por vulneración de derechos.

• Derivar el caso a Convivencia Escolar, para intervenir en la situación actual de Jessica.

• Indicarle a Jessica que se dirija a inspectoría con su libreta para que envíen comunicado a la familia con las medidas disciplinarias que correspondan.

Lucía de 1° medio A, es estudiante nueva, proviene de un colegio, en donde presentó importantes dificultades en el ámbito de convivencia escolar. Actualmente se pelea constantemente con sus pares, a pesar de las entrevistas efectuadas con el apoderado y el compromiso a mejorar la conducta de la adolescente, las familias de sus compañeros le solicitan al docente a cargo de la jefatura, que condicione la matricula, ya que ellos creen, que Lucía es un riesgo para la comunidad educativa. ¿Cuál sería tu acción?

• Derivar el caso a inspectoría para que activen el protocolo correspondiente.

• Solicitar que Lucía se devuelva a su domicilio, para evitar que trasgreda a sus compañeros, con ciertos día de suspensión.

• Solicitar a dirección de manera inmediata, la condicionalidad de la matrícula para Lucía, ya que, es estudiante nueva y no queremos afectar el buen clima escolar

• Derivar el caso a Convivencia escolar para que la estudiante reciba psicoterapia