Lectura Crítica 3

Lectura Crítica 3

11th Grade

6 Qs

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Lectura Crítica 3

Lectura Crítica 3

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11th Grade

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6 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

Considere los enunciados que aparecen en el segundo párrafo del fragmento de Frankenstein:

1. La vida y la muerte me parecían barreras ideales que yo sería el primero en romper, derramando un torrente de luz sobre nuestro mundo en tinieblas.

2. Una nueva especie me bendeciría como su origen y creador; muchas naturalezas excelentes y dichosas me deberían su ser.

¿Qué tipo de relación hay entre los dos enunciados?

De oposición, pues la ida de crear una nueva especie es contraria a las barreras impuestas por las realidades ideales entre la vida y la muerte.

De complementariedad, pues romper las barreras entre la vida y la muerte, y ser padre de un nuevo ser, son razones para continuar el proyecto.

De ejemplificación, pues constituirse en el padre de un nuevo ser ejemplifica la posibilidad de romper las barreras entre la vida y la muerte.

De compatibilidad, pues ser el primero en romper las barreras entre la vida y la muerte significa lo mismo que ser el padre de un nuevo ser.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 1 pt

Considere el siguiente fragmento, tomado del tercer párrafo del texto anterior:

Hoy me tiemblan las piernas y se me humedecen los ojos ante el recuerdo; pero entonces me empujaba un deseo irresistible y casi frenético: parecía haber perdido por completo el alma y la sensibilidad salvo para este objetivo.

¿Cuál de las siguientes opciones lo sintetiza correctamente?

El narrador recuerda con nostalgia el momento de creación del nuevo ser y explica la felicidad que sintió durante el proceso.

El narrador confiesa con tranquilidad el crimen cometido y relata la satisfacción que le produjo su hazaña.

El narrador confiesa con alegría el hallazgo de una investigación y relata los beneficios que esto le trajo a su salud emocional.

El narrador recuerda con repulsión el momento de creación del nuevo ser y explica las emociones que lo incitaron a continuar.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

¿Cuál es la voz que predomina en el texto?

La de la autora, Mary Shelly, pues ella cuenta la historia en primera persona.

La de un personaje secundario, pues relata un evento sin importancia en el texto.

La del personaje principal, pues narra su propia historia en primera persona.

La de un narrador externo, pues cuenta lo que le ocurrió al personaje principal.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Una evidencia a favor de que “no nos incomoda el poder en sí, sino las mujeres”, es que

una de las ideas del feminismo es que las mujeres son iguales a los hombres en todos los sentidos y no solo en algunos aspectos.

las preguntas que se le hacen a las mujeres poderosas son maliciosas y diferentes a las que se le hacen a los hombres poderosos.

las mujeres deben adaptarse a los permisos, tanto como los hombres, para poder acceder a posiciones que implican el ejercicio del poder.

es evidente que las mujeres deben tener ciertos valores femeninos cuando aspiran a ocupar posiciones que naturalmente ocupan los hombres.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

El tema del texto es

El lenguaje de la permisión.

Las manifestaciones del feminismo light.

El papel de la prensa en la defensa del feminismo light.

El papel de los hombres en el bienestar de las mujeres.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

La autora afirma que el bienestar de las mujeres no debe depender exclusivamente de la benevolencia masculina.

Para defender lo anterior, la autora

Cita dos analogías que emplea el feminismo light en su discurso sobre la presunta igualdad entre hombres y mujeres.

Cuestiona el lenguaje de la permisión y muestra cómo este genera un trato injusto hacia la mujer.

Da ejemplos de las preguntas que solo se hacen a las mujeres que ocupan cargos políticos.

Menciona que las mujeres poderosas deben ser juzgadas más duramente que los hombres.