Preguntas para docentes acerca de estudiantes con TDAH.

Que es el TDAH?

• Es una discapacidad mental

• Es uno de los trastornos mentales más frecuentes

• Son discapacidades del desarrollo causadas por diferencias en el cerebro. 

• Es un trastorno que afecta la inteligencia de una persona

Answer explanation

https://www.psychiatry.org/patients-families/la-salud-mental/trastorno-por-deficit-de-atencion-con-hiperactivid

El TDAH es considerado como una discapacidad?

• Si, porque las alteraciones producidas afectan al rendimiento académico.

• Si, porque está asociado a una baja autoestima

• Si porque afecta a las alteraciones emocionales y problemas en la integración social.

• Ninguna es correcta

Answer explanation

https://www.youtube.com/watch?v=wFv-4Vexvmk

¿Qué dificultades considera que presenta un estudiante con TDAH en el aula?

• Dificultades intelectuales moderadas en problemas de atención, sociales y retraimiento

• Dificultades en las interacciones sociales en la escuela, tener pocos amigos, experimentar rechazo y acoso por parte de los compañeros.

• Dificultades en el desarrollo de temas tales como la digrafía, dislexia, discalculia, trastorno lector y déficit de atención.

• Dificultades cuando un estudiante muestra agresión hacia otras personas, violaciones de las reglas y normas en la escuela.

Answer explanation

https://www.fundacionadana.org/wp-content/uploads/2017/01/intervencin-desde-el-mbito-escolar-en-el-tdah-b-mena.pdf

¿Cómo identificar a un estudiante con TDAH en el aula?

• Suelen presentar mayor número de errores ortográficos que sus compañeros; pero son razonadores críticos.

• A menudo no cumplen las instrucciones y no logra completar las actividades escolares, tareas del hogar, etc.

• Tiene habilidades para resolver adecuadamente los problemas, los estudiantes presentan falta de organización.

• No tiene dificultades para prestar atención y concentrarse en sus actividades.

Answer explanation

https://www.fundacionadana.org/wp-content/uploads/2017/01/intervencin-desde-el-mbito-escolar-en-el-tdah-b-mena.pdf

¿Qué métodos utiliza el docente para diagnosticar a un estudiante con TDAH en el aula?

• La Observación: Los docentes observan el comportamiento del estudiante en el aula e identifican dificultades.

• Las Evaluaciones psicopedagógicas: Los docentes derivan con profesionales de la salud para realizar evaluaciones psicopedagógicas.

• Recopilación de información: Los docentes pueden recopilar información del rendimiento académico y comportamiento del estudiante.

• Todas son correctas.

Answer explanation

https://www.unir.net/educacion/revista/ejemplos-de-experiencias-de-observacion-en-el-aula-de-educacion-primaria/

¿Cómo pueden colaborar entre docentes para brindar apoyo a los estudiantes con TDAH?

• Trabajando cada docente por su propio medio y realizando modificaciones en sus planificaciones.

• Colocando actividades inclusivas a los estudiantes con la discapacidad del TDAH.

• Colaborando en la comunicación, implementación de estrategias y coordinación de intervenciones personalizadas.

• Implementando estrategias específicas para todos los estudiantes del aula.

Answer explanation

Respuesta: La comunicación entre docentes genera gran retroalimentación ya que ayuda al docente a saber como se comporta el estudiante en las diferentes asignaturas con lo cual ayudara a crear e implementar estrategias y coordinar intervenciones personalizadas.

¿Cómo el docente puede adaptar la enseñanza para incluir a un estudiante con TDAH?

• Maximizando la importancia de establecer rutinas largas y proporcionar retroalimentación cuando sea necesaria.

• Aceptando las necesidades específicas del estudiante y tratándolo como a los demás.

• Asignando tareas extensas y actividades lúdicas que requieran mucha concentración.

• Proporcionando instrucciones claras y concisas, utilizando técnicas de aprendizaje, estableciendo rutinas predecibles, brindando retroalimentación constante y positiva.

Answer explanation

Respuesta:  Los estudiantes con TDAH tienen dificultad con la atención y el autocontrol. Las adaptaciones que pueden ayudar a los estudiantes con TDAH en la enseñanza son proporcionando instrucciones claras y concisas, utilizando técnicas de aprendizaje multisensorial, estableciendo rutinas predecibles, brindando retroalimentación constante y positiva.

¿Por qué es importante implementar estrategias inclusivas a estudiantes con TDAH dentro del aula?

• Para fomentar comportamientos más propensos en el aula.

• Para ayudar a mantenerse enfocados, permitiendo desarrollar habilidades y un mejor rendimiento académico y social.

• Para aumentar su concentración y reducción del estrés.

• Para disminuir su hiperactividad y espontaneidad.

Answer explanation

Respuesta: Las estrategias metodológicas personalizadas y adaptadas son esenciales para apoyar el aprendizaje de estudiantes con TDAH. Estas estrategias no solo les ayudan a superar los desafíos asociados con el trastorno, sino que también les permiten desarrollar habilidades que serán valiosas a lo largo de sus vidas.

¿Cómo puede afectar el TDAH en el aprendizaje de un estudiante?

• El TDAH mejora la concentración y la memoria de un estudiante.

• El TDAH no tiene un impacto considerable en el aprendizaje de un estudiante.

• El TDAH posibilita ligeramente en la organización y el control de impulsos en un estudiante.

• El TDAH puede afectar el aprendizaje al dificultar la concentración, la organización, la memoria y el control de impulsos.

Answer explanation

Respuesta: El TDAH puede afectar la capacidad de los estudiantes para concentrarse, prestar atención, escuchar o esforzarse para hacer el trabajo escolar. El TDAH también puede hacer que un estudiante esté inquieto, movedizo, hable demasiado o interrumpa la clase.

¿Qué estrategias de manejo pueden ser aplicadas por los docentes a los estudiantes con TDAH?

• Establecer rutinas claras y consistentes, permitir descansos frecuentes, fomentar la participación en clase, y brindar retroalimentación positiva.

• Proporcionar instrucciones cotidianas y largas.

• No permitir descansos durante las clases.

• Motivar a la participación pasiva en clase.

Answer explanation

Respuesta: Las estrategias a utilizar son colocarse cerca del estudiante para informarle sobre su trabajo. Plantear preguntas frecuentes durante las explicaciones ofreciéndole retroalimentación, permitir descansos frecuentes, fomentar la participación en clase.