18 GEIN Unidad 3

¿Qué son los recursos didácticos?

• Objetos decorativos en el aula

• Materiales que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje

• Instrumentos utilizados para evaluar a los alumnos

• Elementos de entretenimiento para los estudiantes

¿Cuál es una función de los recursos didácticos?

• Brindar orientación en temas complejos

• Realizar tareas administrativas

• Entretener a los alumnos

• Evaluar la apariencia física de los estudiantes

¿Qué tipo de recurso didáctico permite a los alumnos comprobar saberes mediante la práctica?

• Material experimental

• Material informativo

• Material tecnológico

• Material ilustrativo

¿Qué cualidad deberían tener los recursos didácticos innovadores?

• Proporcionar un entorno virtual de aprendizaje

• Limitar la participación de los alumnos en las decisiones

• No permitir la personalización de los materiales

• No fomentar la colaboración entre docentes y alumnos

¿Qué dominio de la Taxonomía de Bloom se basa en habilidades de dominio?

• Emocional

• Afectivo

• Cognitivo

• Psicomotriz

¿Cuál fue uno de los cambios realizados en la revisión de la Taxonomía de Bloom en el año 2000?

• Cambio de sustantivos a verbos

• Eliminación de la taxonomía

• Inclusión de más niveles

• Cambio de verbos a sustantivos

¿Qué deben contener los recursos didácticos para facilitar la innovación educativa?

• Contenido genérico sin relación con los objetivos de aprendizaje

• Solo un cambio de soporte sin mejora en la práctica educativa

• Material estático sin posibilidad de adaptación

• Propuestas y materiales diseñados para conseguir objetivos

¿Qué es fundamental para la innovación en los recursos didácticos?

• No involucrar a los docentes en el proceso

• No considerar las necesidades de los alumnos

• Seguir utilizando métodos tradicionales

• Determinar la finalidad del aprendizaje

¿Qué tipo de material didáctico se emplea para llevar registro de la enseñanza?

• Material experimental

• Material ilustrativo

• Material permanente de trabajo

• Material informativo

¿Qué deben permitir los recursos didácticos para la evaluación formativa?

• Oportunidad de aprendizaje y regulación

• Solo la evaluación sumativa

• No tener relación con el aprendizaje

• No permitir la retroalimentación