Pembelajaran Berdiferensiasi IHT Ukhuwah 2

Pembelajaran berdiferensiasi adalah….

• proses belajar mengajar dimana peserta didik dapat mempelajari materi pelajaran sesuai dengan kemampuan

• serangkaian proses pembelajaran yang harus mengelompokkan siswa yang pintar dengan yang pintar dan yang kurang dengan yang kurang

• serangkaian proses pembelajaran yang sama untuk semua siswa

• serangkaian proses pembelajaran yang berpusat pada guru

Ciri pembelajaran berdiferensiasi adalah….

• Guru sebagai subjek pembelajaran

• Fokus pada kebutuhan individu siswa

• Berakar pada asesmen

• Memastikan semua siswa dapat materi yang sama

Prinsip pembelajaran berdiferensiasi adalah….

• Asesmen formatif

• Asesmen berkelanjutan

• Asesmen sumatif

• Asesmen pada proses pembelajaran

Berikut yang bukan keberagaman peserta didik adalah…

• Profil belajar

• Materi pembelajaran

• Kesiapan belajar

• Minat Belajar

Pada pembelajaran berdiferensiasi, elemen yang dapat kita gunakan adalah ...

• Differensiasi konten, Proses, dan Penilaian

• Differensiasi konten, media, dan Penilaian

• Differensiasi konten, Proses, dan Produk

• Differensiasi konten, model pembelajaran, dan Penilaian

Siswa dengan tipe kecerdasan majemuk ini mengandalkan imajinasi dan senang dengan bentuk, gambar, pola, desain, serta tekstur. Jenis kecerdasan tersebut adalah ....

• Kecerdasan logis-matematis

• Kecerdasan verbal-linguistik

• Kecerdasan spasial-visual

• Kecerdasan kinestetik-jasmani

Guru menyesuaikan materi yang diberikan kepada setiap siswa berdasarkan kesiapan belajar mereka. Siswa yang telah mempelajari dan menguasai penjumlahan 1-10, akan mempelajari cara melakukan penjumlahan 11-20. Namun, siswa yang belum menguasai 1-10, akan tetap mempelajari cara melakukan penjumlahan tersebut.

Gambaran diatas merupakan salah satu contoh diferensiasi ....

• Diferensiasi konten

• Diferensiasi proses

• Diferensiasi produk

• Asesmen awal

Tujuan melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid berdasarkan tingkat kesiapan belajar adalah ...

• mengetahui perbedaan kebutuhan murid

• memberikan jalan keluar bagi murid yang mengalami kesulitan

• sebagai dasar pelaksanaan pembelajaran

• memodifikasi tingkat kesulitan pada bahan pembelajaran

Tujuan utama dari pembelajaran berdiferensiasi adalah ....

• mengakomodasi berbagai gaya belajar murid

• memastikan semua murid dapat materi yang sama

• menggunakan metode mengajar yang sama untuk semua siswa

• mengurangi beban guru

Yang menjadi dasar pembelajaran berdiferensiasi adalah ....

• teks pelajaran

• rencana pelajaran guru

• kebutuhan individu murid

• semua siswa harus memiliki hasil yang sama