Educația intelectuală

Unul dintre principiile informării intelectuale este:

• Dezvoltarea unor capacităţi intelectuale de natură instrumentală: limba maternă (scris, citit, formarea deprinderilor de calcul matematic)

• Cantitatea informaţiei şi modul de prezentare să fie în concordanţă cu particularităţile de vârstă a tinerilor, deci să se asigure accesibilitatea.

• Concentrarea asupra procesului creativ şi nu asupra produsului

Formarea intelectuală NU presupune:

• Prevenirea şi înlăturarea eventualelor blocaje ce ar putea interveni în exprimarea creativităţii tinerilor

• Familiarizarea indivizilor cu procedee de lucru specifice muncii intelectuale

• Dezvoltarea unor capacităţi intelectuale de natură operaţională şi funcţională: spiritul de observaţie, operaţiile gândirii, creativitatea, capacitatea de a depune efort;

În cadrul formării intelectuale, regula de aur a instruirii şi autoinstruirii, pentru integrarea socială a indivizilor este „A învăţa să (a)   ”

Conform grupelor de vârstă, educația intelectuală concretă, se manifestă în

• învățământul secundar superior

• învățământul superior

• învățământul primar

• învățământul continuu

În cadrul educației intelectuale spiritualizate,

• se caută perfecționarea contiună și varietatea

• sunt introduse ipotezele, se formează cultura generală de bază, dar și orientarea spre domenii de bază

• există o limitare doar la obiecte concrete nu şi la ipoteze, alegerea unor conținuturi cu o bază intuitivă

Ce presupune metoda descoperirii?

• deduce "rezolvarea unei probleme de inteligență practică din reprezentările teoretice clare"

• prin raționament inductiv, permite rezolvarea unei probleme în care regăsim influența unor cunoștințe anterior gândite