Pedagogía Inclusiva

¿Qué función NO está entre las de los maestros/as de PT?

• Identificar NEAE

• Elaborar AC/Ajustes

• Orientar al profesorado sobre metodología y materiales

• Intervención directa con el alumnado

¿Qué diferencia hay entre adaptaciones y ajustes curriculares?

• No hay ninguna diferencia

• Los Ajustes son una medida anterior a las adaptaciones

• Los ajustes son para ACNEAE y las adaptaciones para ACNEE

• Los ajustes son para ACNEE y las adaptaciones para ACNEAE

Los ajustes curriculares no significativos afectan a...

• Objetivos Generales de Etapa

• Competencias y metodología

• Metodología, flexibilidad tiempos, reducción actividades y exámenes.

• Metodología, flexibilidad tiempos, reducción actividades, exámenes y criterios de evaluación.

La inclusión por la que aboga la LOMLOE se basa en que tanto tutores/as como maestros/as de PT trabajen de manera coordinada, fundamentalmente en el aula ordinaria desarrollando labores de...

(a)  

Las actividades multinivel parten del mismo aspecto curricular para todo el aula. ¿Cuántos niveles puedo establecer para una misma actividad?

• Tantos como considere, necesite el alumnado de mi clase.

• 2

• 3

• Un mínimo de 2 y un máximo de 3.

¿"Proporcionar múltiples medios de representación, acción y expresión y formas de implicación", se corresponde con el modelo denominado...?

(a)  

Antes de aprender a leer debe adquirirse...

• La conciencia pragmática

• La estructura del lenguaje

• La conciencia metalingüística

• La conciencia fonológica.

Para adquirir el CONCEPTO DE NÚMERO, los niños/as deben haber practicado...

• Conteo.

• Clasificaciones.

• La manipulación de números (grafía).

• El trazo de los números.

Proporcionar al alumnado con discapacidad auditiva cuentos en lectura fácil, ¿se considera una adaptación curricular?

• Sí

• No

• No, es una forma de efectuar DUA

• No, se llama ajuste curricular.

Para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de un niño/a TEA, es adecuado...

• Utilizar apoyos visuales

• Contar con un ambiente estructurado y predecible

• Fomentar la comunicación

• Todas son correctas