Livre et numérique - SDE - L2S2

L’usage du numérique / des écrans dans l’apprentissage a commencé (Cochez la/les phrase(s) qui est/sont vraie(s)) :

• Dans les années 50 avec des programmes télévisés

• Dans les années 90 quand les ordinateurs ont été davantage présents dans les foyers

• Dans les années 2000-2010 avec la création des plateformes MOOC

• Avec la pandémie COVID-19 et de l’apprentissage à distance

Cochez la/les phrase(s) qui est/sont vraie(s) :

• Les jeunes qui manient bien les réseaux sociaux vont facilement transférer ces connaissances aux autres outils numériques

• Les nouveautés / changements dans les usages ont régulièrement été mal vus par les anciennes générations

• Les e-books seraient particulièrement intéressants pour la lecture de livres en langue étrangère

• Les livres papier ne proposent pas un contraste suffisant pour un confort optimal de lecture

Cochez la/les phrase(s) qui est/sont vraie(s) :

• Les nouvelles générations sont davantage multi-tâches que les anciennes générations

• Ce n’est pas la génération mais les pratiques qui influencent l’efficacité de l’usage des outils numériques

• Les nouvelles générations sont forcément plus à l’aise dans l’utilisation des outils numériques

• En France, l’accès à Internet dépend de l’âge et du niveau d’étude

Cochez la/les phrase(s) qui est/sont vraie(s) :

• Aujourd’hui en France, c’est un délit de brûler un livre publiquement

• Les e-books sont des livres papier numérisés

• L'usage des e-books ne détrônera jamais celui des livres papier

• En France, le livre a une forte valeur symbolique

Le format de lecture (écran vs. papier) (Cochez la/les phrase(s) qui est/sont vraie(s)) :

• A un effet sur les performances d’apprentissage

• A un effet sur les stratégies d’apprentissage

• Influencerait la concentration du lecteur

• Fournit des indices sensori-moteurs différents

Lorsque l’on écrit à la main (Cochez la/les phrase(s) qui est/sont vraie(s)) :

• La région cérébrale motrice s’active dès la lecture de la lettre (avant l’écriture)

• La région cérébrale motrice s’active à partir du moment de l’écriture (après la lecture de la lettre)

• L’individu associe un mouvement à une lettre

• Plusieurs lettres peuvent être associées à un même mouvement

Les différences papier / écran concernent :

• L’apprentissage

• Les contenus proposés

• La diffusion d’informations

• Les conditions d’utilisation

Concernant la prise de notes (Cochez la/les phrase(s) qui est/sont vraie(s)) :

• Les études montrent qu’il est préférable de ne pas prendre de notes en même temps qu’on apprend

• Les résultats d’études sont contradictoires sur les effets sur l’apprentissage

• La prise de notes sur ordinateur implique des comportements plus pertinents de la part de l’apprenant

• La prise de notes sur ordinateur implique des comportements moins pertinents de la part de l’apprenant

L’usage du numérique (Cochez la/les phrase(s) qui est/sont vraie(s)) :

• A entravé la diffusion des articles scientifiques

• A facilité la diffusion des articles scientifiques

• A un coût plus élevé de publication que les revues papier

• Est vu négativement par la communauté des chercheurs

La prise de notes (Cochez la/les phrase(s) qui est/sont vraie(s)) : 

• A un effet bénéfique pendant le cours

• A un effet bénéfique après le cours

• Facilite l’encodage

• Est plus efficace sur papier que sur ordinateur