Herramientas para relación entre proyectos educativos y realidad

La praxis es concebida desde un universo freierano en donde se establecen relaciones en permanente dialéctica, ¿Cuál de las siguientes no pertenece a este grupo?

• El pensar sobre el hacer y el hacer mismo

• La teoría y la práctica

• El deber ser y el ser

• Lo informal y lo desvivido

¿Cuáles son los momentos del acto educativo formal?

• Diagnóstico, planeación, determinación y seguimiento

• Diagnóstico, planeación, ejecución y evaluación

• Diagnóstico, planeación, FODA y tratamiento

• Diagnóstico, planeación, reflexión y seguimiento

Sensibilidad Crítica tiene 3 niveles: micro, ______ ,macro

• mesa

• maso

• meso

• misa

¿Cuáles son las formas de producir sensibilidad crítica?

• Ethos

• Reflexión

• Intuición

• Inspiración

¿Cuál es la herramienta para sistematizar la práctica docente?

(a)  

La __________ es un vehículo que transita hacia la definición de los desafíos y a la valoración holística de las prácticas docentes.

• Retroalimentación

• Educación

• Reflexión

• Sensibilidad

¿Cuál de las siguientes opciones no pertenece a los círculos virtuoso de retroalimentación?

• Acciones para enseñar

• Acciones para motivar

• Acciones para documentar

• Acciones para aplicar

¿Cuál de los siguientes momentos no pertenece al ejercicio de la relación entre reflexión y acción?

• Describir

• Transformar

• Informar

• Confrontar

• Reconstruir

Selecciona los saberes prácticos para una sensibilidad crítica

• Saber observar

• Saber redactar

• Generar armazones teóricos

• Realizar actividades mecánicas

¿Qué rubros contempla la herramienta TOP para desarrollar lecturas analíticas y ejercicios argumentativos a partir de una lectura de realidad específica?

• Tema

• Problema

• Evaluación

• Trasfondo

• Intuición