Mejoredu_Sugerencias Concreción PS

Son los componentes que integran los programas sintéticos:

• Diagnóstico, contextualización, acciones y evaluación formativa.

• Introducción, contenidos, procesos de desarrollo de aprendizaje, campos formativos y

  procesos de contextualización y aprendizajes situados.

• Diagnóstico, introducción, contextualización, procesos de desarrollo y aprendizaje y metodologías

  para el aprendizaje colaborativo.

Es una sugerencia para la elaboración del apartado introducción de los programas sintéticos:

• Fortalecer la enunciación o formulación de los contenidos de estudio en los Programas Sintéticos de cada Fase.

• Fortalecer el papel de los campos formativos en la transición hacia un currículo integrado

  que reconoce la diversidad de conocimientos y saberes.

• Precisar el sentido y la función de los Programas Sintéticos.

Ofrecer mayores elementos sobre el proceso de codiseño de los programas analíticos

es una sugerencia para la elaboración del apartado:

• Enfoque didáctico de procesos de contextualización y aprendizajes situados

• Panorama de los contenidos de la fase

• Campos formativos

Es una sugerencia específica para la formulación del apartado Campos formativos:

• Especificar en la introducción la función y el sentido de los Programas Sintéticos.

• Mencionar la organización de los contenidos de estudio.

• Precisar cómo se relacionan los ejes articuladores con los contenidos de los campos formativos.

Fortalecer el papel de los ________________ en la transición hacia un currículo integrado

que reconoce la diversidad de conocimientos y saberes.

• procesos de desarrollo de aprendizaje

• campos formativos

• procesos de contextualización y aprendizajes situados

Son definiciones de los programas sintéticos, EXCEPTO:

• Conforman el último nivel de concreción curricular, por lo que no tienen relación directa con

  el perfil de egreso, los ejes articuladores y los campos formativos.

• Son documentos que forman parte de un proceso de diseño y desarrollo curricular continuo e inacabado; que de acuerdo con la LGE (artículo 27), la SEP realizará revisiones y evaluaciones para mantenerlos actualizados.

• Constituyen un organizador curricular conformado por componentes centrales, entre los cuales se encuentran los contenidos de estudio, los procesos de desarrollo de aprendizaje, las finalidades de los campos formativos y de la evaluación formativa.

Los __________________ son programas de estudio integrados y abiertos, es decir, constituyen el punto de partida desde el cual cada colectivo docente toma decisiones para el diseño de los Programas Analíticos sobre: cómo organizar los contenidos, en qué secuencia se abordan, con qué metodologías didácticas trabajar y cuánto tiempo se les puede dedicar.

• contenidos

• procesos de desarrollo de aprendizaje

• programas sintéticos

¿Quién es responsable de la elaboración de los programas sintéticos de estudio?

• Colectivo docente

• Profesor de grupo

• Autoridad educativa federal

De acuerdo con el proceso de concreción curricular, constituyen el documento elaborado por los colectivos docentes:

• Programa analítico

• Programa sintético

• Planeación didáctica

Organizador curricular elaborado por el docente de cada grupo, de

acuerdo con el proceso de concreción curricular:

• Planeación didáctica

• Programa sintético

• Programa analítico