Trilha 25 de português

Leia o texto 1 para responder aos itens de 1 a 3.
TEXTO 1
O valor do mar: uma riqueza (in)finita
Por Alexander Turra, professor do Instituto Oceanográfico (IO) da USP, e Tássia Biazon,
pesquisadora da Cátedra Unesco para a Sustentabilidade do Oceano
Artigos – Publicado – 12/07/2021
Viver é uma dádiva. Mas do ponto de vista ecológico e sociológico, viver tem um custo,
pois pressupõe o uso de diferentes tipos de recursos, seja para produzir alimentos, vestimentas,
medicamentos, combustíveis e produtos eletrônicos. Além de recursos, dependemos de condições
ambientais que tornam a vida e as atividades humanas possíveis.
E qual é a origem desses recursos e condições? A natureza, com toda a sua diversidade de vidas e
de ecossistemas. A natureza nos oferece os bens, que são recursos, e os serviços ecossistêmicos, que
geram as condições que nos beneficiam, como regulação climática, controle de doenças e depuração
de poluentes.
Cada ecossistema tem suas particularidades – como a mata atlântica, o manguezal e o mar
profundo – e oferece um conjunto variado de bens e serviços. [...]
Instituída em 2005, a Política Nacional para os Recursos do Mar (PNRM) considera “todos os
recursos vivos e não vivos existentes nas águas sobrejacentes ao leito do mar, no leito do mar e seu
subsolo, bem como nas áreas costeiras adjacentes, cujo aproveitamento sustentável é relevante sob
os pontos de vista econômico, social e ecológico”. [...]
Além da divisão entre recursos vivos e não vivos, eles também são classificados em renováveis
e não renováveis. A principal diferença entre ambos é a escala de tempo de sua produção ou sua
capacidade de regeneração. Os renováveis são produzidos ou recuperam-se em um período compatível
com a escala de tempo ecológico, que nós conseguimos registrar, como recursos pesqueiros, água e
madeira. Já os não renováveis têm um tempo de formação lento, que ultrapassa muito a escala de
tempo da vida humana, estando associados à escala de tempo geológico, como recursos minerais,

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petróleo e gás natural. Esses não se renovam a ponto de podermos extraí-los novamente da natureza.
[...]
A PNRM também considera como recursos do mar atividades de aquicultura, turísticas, esportivas
e recreativas. Entretanto, essas atividades são, na verdade, serviços ecossistêmicos que, por sua vez,
dependem diretamente da qualidade e do funcionamento dos ecossistemas costeiros e marinhos.
Dentre os serviços há algumas subdivisões, como serviços de regulação e suporte, provisão e culturais
[...].
Os serviços de regulação e suporte podem ser considerados os mais basilares ou primordiais.
Um exemplo é a regulação do clima. O oceano cobre 71% da superfície terrestre, o que possibilita uma
importante interação com a atmosfera, que consequentemente influencia os padrões de chuva no
planeta como um todo. [...]
Os serviços de provisão confundem-se com os recursos extraídos do mar. Eles podem ser divididos
em provisão de alimentos, armazenamento e abastecimento de água e materiais biotecnológicos
e biocombustíveis. Quanto ao alimento, estes podem ser obtidos por meio da pesca artesanal ou
industrial. Mas há também como obtê-los “sem pescar”, por meio da aquicultura, que é o cultivo de
organismos aquáticos, incluindo peixes, crustáceos, moluscos e algas. Quanto ao fornecimento de
água, o oceano é um grande reservatório, contendo cerca de 97% da água do Planeta, a qual pode ser
captada e depois processada em usinas de dessalinização. [...]. O oceano também é rota de um dos
principais meios de transporte, já que 90% de toda a carga que circula no mundo navega pelo oceano
afora.
[...]. Quanto à recreação e ao turismo, o ambiente marinho proporciona oportunidades de
relaxamento, esporte e diversão – imagine se o Brasil não tivesse mar? [...].
Aqui buscamos aprofundar a conexão do ser humano com o ambiente marinho. Embora a maioria
de nós esteja fisicamente distante dele, a sua importância é muito presente na vida de todos. [...]

o trecho “Viver é uma dádiva. Mas do ponto de vista ecológico e sociológico, viver tem um
custo, pois pressupõe o uso de diferentes tipos de recursos [...]”, a argumentação é introduzida por
qual termo?

• Viver.

• Mas.

• Pois.

• Custo.

o trecho “Os serviços de regulação e suporte podem ser considerados os mais basilares ou
primordiais.
Um exemplo é a regulação do clima.”, a palavra destacada indica

• certeza.

• possibilidade.

• necessidade.

• incerteza.

No trecho “O oceano cobre 71% da superfície terrestre, o que possibilita uma importante
interação com a atmosfera, que consequentemente influencia os padrões de chuva no planeta como
um todo.”, qual é o termo utilizado como recurso modalizador?

• Interação.

• Possibilita.

• Influencia.

• Importante.

Leia o fragmento do Estatuto da Criança e do Adolescente para responder aos itens 4 e 5.

LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990

Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências

Título I
Das Disposições Preliminares
Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente [...]
Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar,
com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação,
ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência
familiar e comunitária.
[...]
Art. 5º Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência,
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado,
por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.

No texto, a expressão modalizadora que se refere ao princípio da obrigatoriedade é

• “É dever...”

• “...prioridade...”

• “assegurar...”

• “Nenhuma...”

O Art. 5º diz que “Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de
negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei
qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.” O termo empregado pelo
legislador para se referir a todas as crianças e adolescentes é

• lei.

• objeto.

• qualquer.

• nenhuma.