Discapacidad auditiva

La ubicación dentro del aula es una de las estrategias que debemos tener en cuenta.

• Verdadero

• Falso

¿Cómo podemos asegurarnos de que el niño lo ha entendido?

• Haciéndole preguntas abiertas y que tenga que repetir toda la información

• Repitiendo la información en forma de pregunta y que conteste "sí" o "no"

• No es necesario asegurarnos de que ha hecho una buena comprensión porque con el uso de prótesis ya es suficiente

• Viendo sus resultados académicos

¿Qué apoyos no mejorarán la comprensión de una persona con discapacidad auditiva?

• Texto escrito

• Lectura labial

• Soporte visual

• Hablar muy alto

Un niño o niña con una prótesis adecuada está en las mismas condiciones que los alumnos normoyentes.

• Verdadero

• Falso

El micrófono remoto se utiliza en el colegio para qué...

• El niño pueda ir a clases de música

• El mensaje del tutor llegue más claro y sin interferencias externas

• No es necesario usarlo si lleva un implante

• Los audífonos o el implante funcionen

A la hora de utilizar un audio en clase, una posible estrategia de acceso es:

• Dar el texto escrito como apoyo visual

• Hacerlo de manera oral para favorecer la lectura labial

• Dar la opción de repetirlo tantas veces como necesite

• Todas las anteriores

Algunas estrategias de acceso a la información son...

• Evitar taparse la boca con la mano, pañuelos, bolígrafos, etc.

• Hablar de forma sencilla y clara sin exagerar la pronunciación

• Todas las opciones son correctas

• Llamar su atención antes de empezar a dar el mensaje

¿En qué momento NO debemos hacer uso del MR?

• Cuando el profesor está dando una explicación individual a otro alumno

• En pequeño grupo

• En la clase de inglés

• Cuando el profesor está explicando la materia

¿Cómo podemos adecuar el ambiente para mejorar la comunicación?

• Aulas con muebles, cortinas, murales, etc.

• Todos los ambientes son adecuados si se lleva prótesis

• Que las aulas estén poco iluminadas

• Recintos grandes y de techos altos

Antes de realizar una comprensión lectora es importante:

• Todas las anteriores

• Anticipar y contextualizar el tema

• Conocer el vocabulario que aparecerá en el texto

• Explicar previamente los recursos literarios y las interferencias