兒童智力的發展與輔導

根據智力的研究，智力已歸納成幾種意見？

• 分析推理、空間關係

• 個體適應環境的能力、個體學習的能力

• 個體抽象思考的能力、解決問題的能力

• 綜合的觀點、生物學的觀點、心理學的觀點

根據皮亞傑的智力發展理論，智力的本質是什麼？

• 分析推理的能力

• 個體學習的能力

• 解決問題的能力

• 個體適應環境的能力

加德納的多元智力論中，人可以區分成幾種獨立的智力？

• 8種

• 7種

• 6種

• 5種

根據迦納的小故事，多元智能理論的出現主要是為了提醒教育人士什麼？

• 教育人士只需使用一種教材和教法

• 教育人士不需要了解學生的知識能力

• 人類只有一種知識能力

• 人類有多種知識能力

根據斯騰柏格的智力三元論，以下哪個不是智力的三個組件？

• 分析智力

• 創造智力

• 實踐智力

• 感知能力

根據皮亞傑的認知發展理論，哪個階段的兒童主要表現為自我中心和象徵符號？

• 具體運思期

• 形式運思期

• 運思前/準備期

• 感覺動作期

在因素分析理論中，g因子代表什麼？

• 流體智力

• 一般智力因素

• 晶體智力

• 特殊智力因素

根據卡特爾的智力理論，液體智力主要涉及什麼能力？

• 使用已學到的知識和技能

• 解決數學問題

• 學習新語言的語法結構

• 處理新問題和抽象思考

嘉德納被封為什麼之父？

• 因素分析理論

• 多元智能理論

• 流體智力

• 智力三元論

有信效度的智力測驗通常都會建立智力常模，也就是有標準化樣本。

• 是

• 否