Avaliação na Educação / Diretrizes pedagógicas da ENFAM

Como a Enfam compreende a avaliação no contexto das Diretrizes Pedagógicas?

• Como prática integrada ao processo pedagógico para validar soluções educacionais e resultados.

• Como atividade conteudista dissociada da prática, porque os alunos têm de ser avaliados profundamente.

Por que a avaliação não pode se limitar a momentos específicos do trabalho educativo?

• Porque é fundamental para identificar dificuldades e promover ajustes necessários ao longo do processo.

• Porque os alunos têm de ser fiscalizados e observados em todos os momentos.

Qual é a natureza da avaliação de acordo com as concepções de conhecimento, competência e aprendizagem da Enfam?

• Permanente e processual, intrínseca às relações de ensino e aprendizagem.

• Como atividade conteudista dissociada da prática, porque os alunos têm de ser avaliados profundamente.

Como a tomada de decisão é influenciada pelos resultados da avaliação segundo as Diretrizes Pedagógicas da Enfam?

• Acompanhando todo o processo, identificando dificuldades e promovendo ajustes para alcançar os objetivos educacionais propostos.

• Ao final da ação educacional, somente.

Além de validar soluções educacionais, quais os outros objetivos da avaliação conforme a Enfam?

• Planejar, estabelecer objetivos e verificar seu alcance.

• aprovar, reprovar, fazer os alunos mudarem de nível.