QUIZ HISTÓRICO V – REVISÃO

Quiz
•
History
•
10th Grade
•
Medium
Tiego Gomes
Used 2+ times
FREE Resource
11 questions
Show all answers
1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
UFRJ
Para garantir a posse da terra, Portugal decidiu colonizar o Brasil. Mas, para isso, seria preciso desenvolver uma atividade econômica lucrativa. A solução encontrada foi implantar em certos trechos do litoral:
A produção açucareira.
A exploração do ouro.
A extração do pau-brasil.
A criação de gado.
O comércio de especiarias.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
QUESTÃO
O país que atuava como parceiro econômico de Portugal na produção do açúcar por meio do financiamento dos engenhos, refinamento do açúcar e distribuição da mercadoria pela Europa foi:
Holanda.
Espanha.
França.
Índia.
Cabo Verde.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
QUESTÃO
Qual era a estrutura básica da produção de açúcar implantada por Portugal no Brasil?
Policultura, trabalho assalariado e grande propriedade.
Monocultura, trabalho escravo e pequena propriedade familiar.
Monocultura, trabalho assalariado e pequena propriedade familiar.
Monocultura, trabalho escravo e grande propriedade.
Policultura, trabalho escravo e grande propriedade.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
QUESTÃO
Fazenda canavieira na colônia:
“Somente as fazendas de proprietários mais abastados é que possuíam engenhos. Mas todas elas tinham a casa-grande (moradia do fazendeiro), as senzalas (moradias dos escravos), casas para trabalhadores livres, reserva florestal (para o fornecimento de madeira), áreas de pastagem e de agricultura de subsistência. Os fazendeiros que não possuíam engenhos eram chamados de lavradores de cana. Com o tempo, a denominação engenho passou a designar a fazenda canavieira que possuía o aparato para a produção do açúcar.”
BRAICK. P.R.; MOTA, M. B. História: das cavernas ao terceiro milênio. São Paulo: Moderna, 2007. p. 272.
A organização da produção açucareira se inseria em um modelo de organização da produção denominado de plantation, que consistia em:
Produção de diversos produtos em várias unidades de pequena dimensão, com o escoamento para o mercado externo e utilizando o trabalho escravo.
A produção de uma monocultura, em pequenas propriedades, orientada para o mercado interno e utilizando de mão de obra escrava.
A produção de uma monocultura, em grandes propriedades, orientada para o mercado externo, utilizando de mão de obra escrava.
A policultura realizada em pequenas propriedades, orientada para o mercado interno, utilizando para isso de mão de obra livre.
NDR
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
UNCISAL (AL/2017)
No Brasil colônia, o responsável pela produção açucareira – o senhor de engenho – tinha enorme prestígio social. Era um tipo de “nobre da terra”, um membro da “açucarocracia”, que produzia a partir de um modelo centrado nos princípios capitalistas de produção da época. A agricultura assentava-se sobre o latifúndio monocultor, escravista e exportador.
VAINFAS, Ronaldo (Dir.). Dicionário do Brasil colonial. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000 (adaptado).
O modo de produção descrito no texto é conhecido como:
Agricultura coletiva.
Rotação de cultivo.
Agrofeudal.
Plantation.
Roça.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
PUC (RS)
As invasões holandesas no Brasil, no século XVII, estavam relacionadas à necessidade de os Países Baixos manterem e ampliarem sua hegemonia no comércio do açúcar na Europa, que havia sido interrompido.
Pela política de monopólio comercial da Coroa Portuguesa, reafirmada em represália à mobilização anticolonial dos grandes proprietários de terra.
Pelos interesses ingleses que dominavam o comércio entre Brasil e Portugal.
Pela política pombalina, que objetivava desenvolver o beneficiamento do açúcar na própria colônia, com apoio dos ingleses.
Pelos interesses comerciais dos franceses, que estavam presentes no Maranhão, em relação ao açúcar.
Pela Guerra de Independência dos Países Baixos contra a Espanha, e seus consequentes reflexos na colônia portuguesa, devido à União Ibérica.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
5 mins • 1 pt
UEPR
"Nassau chegou em 1637 e partiu em 1644, deixando a marca do administrador. Seu período é o mais brilhante de presença estrangeira. Nassau renovou a administração (...) Foi relativamente tolerante com os católicos, permitindo-lhes o livre exercício do culto, como também com os judeus (depois dele não houve a mesma tolerância, nem com os católicos, nem com os judeus — fato estranhável, pois a Companhia das Índias contava muito com eles, como acionistas ou em postos eminentes). Pensou no povo, dando-lhe diversões, melhorando as condições do porto e do núcleo urbano (...), fazendo museus de arte, parques botânicos e zoológicos, observatórios astronômicos."
(Francisco lglésias)
Esse texto se refere:
À chegada e à instalação dos puritanos ingleses na Nova Inglaterra, em busca de liberdade religiosa.
À invasão holandesa no Brasil, no período de União Ibérica e à fundação da Nova Holanda no Nordeste açucareiro.
Às invasões francesas no litoral fluminense e à instalação de uma sociedade cosmopolita no Rio de Janeiro.
Ao domínio flamenco nas Antilhas e à criação de uma sociedade moderna, influenciada pelo Renascimento.
Ao estabelecimento dos sefardins, expulsos na Guerra de Reconquista Ibérica, nos Países Baixos e à fundação da Companhia das Índias Ocidentais.
Create a free account and access millions of resources
Similar Resources on Wayground
10 questions
História Econômica do Paraná - Cidades e Indústria

Quiz
•
3rd Grade - University
10 questions
Quiz sobre o Ciclo do Açúcar

Quiz
•
7th Grade - University
16 questions
OCUPAÇÃO DO OESTE DO PARANÁ

Quiz
•
10th Grade
9 questions
Revolução Industrial

Quiz
•
9th - 12th Grade
11 questions
1ª Cap. 7 H2 - Feud. e BIM

Quiz
•
10th Grade
10 questions
Ciclos Econômicos do Brasil

Quiz
•
2nd Grade - University
10 questions
CAI NO ENEM ?

Quiz
•
10th Grade
11 questions
Quiz sobre Indústrias

Quiz
•
3rd Grade - University
Popular Resources on Wayground
55 questions
CHS Student Handbook 25-26

Quiz
•
9th Grade
18 questions
Writing Launch Day 1

Lesson
•
3rd Grade
10 questions
Chaffey

Quiz
•
9th - 12th Grade
15 questions
PRIDE

Quiz
•
6th - 8th Grade
40 questions
Algebra Review Topics

Quiz
•
9th - 12th Grade
22 questions
6-8 Digital Citizenship Review

Quiz
•
6th - 8th Grade
10 questions
Nouns, nouns, nouns

Quiz
•
3rd Grade
10 questions
Lab Safety Procedures and Guidelines

Interactive video
•
6th - 10th Grade
Discover more resources for History
10 questions
Chaffey

Quiz
•
9th - 12th Grade
40 questions
Algebra Review Topics

Quiz
•
9th - 12th Grade
10 questions
Lab Safety Procedures and Guidelines

Interactive video
•
6th - 10th Grade
19 questions
Handbook Overview

Lesson
•
9th - 12th Grade
20 questions
Lab Safety and Lab Equipment

Quiz
•
9th - 12th Grade
20 questions
Getting to know YOU icebreaker activity!

Quiz
•
6th - 12th Grade
18 questions
Characteristics of Living Things

Quiz
•
9th - 10th Grade
12 questions
Macromolecules

Lesson
•
9th - 12th Grade