BLOQUE 2 RAFA

En las escalas de estimación:

• Se recogen las frecuencias y el grado en que se manifiesta una conducta o el suceso a observar.

• Se registra la presencia o ausencia de una conducta previamente definida.

• Se registran conductas que al educador le resultan significativas.

La observación no controlada:

• Influye en los hechos observados y tiene lugar accidentalmente mientras se realiza un trabajo práctico.

• No influye en lo hechos observados y atiende a situaciones de la vida real.

• Precisa un mínimo de estructuración

En la fase de muestreo de personas que vamos a entrevistar, el investigador puede optar por hacer varios tipos de muestreo:

• Opinático y de elección múltiple

• Aleatorio y de elección múltiple

• Opinático y Aleatorio

La recogida de información en una entrevista a nivel motor abarcara los siguientes aspectos:

• El contacto ocular, la Mímica, los movimientos espaciales,...

• La respiración, el contacto ocular, el tono de voz, la proximidad...

• La localización, la mímica, el contacto ocular, el tono de voz...

Entre los canales de comunicación verbal y no verbal se da la Repetición que consiste en:

• La información dada a nivel verbal se ve reforzada por un mensaje no verbal.

• El mensaje no verbal acentúa el mensaje de la comunicación verbal.

• El individuo sustituye la respuesta por un gesto significativo.

Los espacios cotidianos de intercambio de información son:

• Tutorías

• Entrevistas individuales

• Entradas y salidas del colegio

El objetivo de la entrevista durante el curso es:

• Establecer un contacto inicial para cambiar impresiones en torno al niño.

• Evaluar de forma global la evolución de cada niño durante el curso y las acciones educativas compartidas en ese periodo.

• Intercambiar información sobre la evolución observada en los alumnos en el espacio de curso transcurrido y establecer acuerdos de cómo actuar.

Entre los contenidos de las entrevistas de carácter formativo podemos incluir:

• Criterios metodológicos de la acción educativa llevados a cabo en el grupo.

• Descripción de rutinas y tiempos

• Exposición de las características y contenidos del curso a realizar por sus hijos

En la observación documental:

• La información observada de forma directa se recoge de los informes personales que quedan a disposición de los educadores.

• La información observada de forma indirecta se recoge de los informes personales que quedan a disposición de los educadores.

• Trata de conocer las características personales y familiares del pequeño.

Para la preparación de la entrevista es necesario:

• Realizar un muestreo de las personas que se van a entrevistar

• Planificar los objetivos de la entrevista

• Todas son correctas