Tema 3 Cynthia

¿Qué indicadores pueden poner en sobreaviso sobre la existencia de un posible TGC?

• Gravedad, Estabilidad, Deterioro de las relaciones escolares y sociales, aparición precoz de los problemas de conducta y resistencia al cambio con las medidas educativas habituales

• Gravedad, Estabilidad, Deterioro de las relaciones escolares y sociales, aparición tardía de los problemas de conducta y resistencia al cambio con las medidas educativas habituales

• Gravedad, Estabilidad, Deterioro de las relaciones escolares y sociales, aparición precoz de los problemas de conducta y facilidad ante el cambio con las medidas educativas habituales

• Ninguna es correcta

¿Quién distingue entre trastornos de conducta Externalizantes e internalizantes?

• Reyzábal (2006)

• Castro (2012)

• García (2008)

• Asperger (1944)

¿A qué se refiere el trastorno de conducta externalizante?

• Son aquellos visibles por sus conductas disruptivas, hacen referencias a trastornos como el de conducta o el negativista desafiantes

• Son trastornos como la ansiedad, depresión y la fobia escolar, y aunque puedan pasar más desapercibidos interfieren en el bienestar y adaptación del estudiante.

• Son aquellos invisibles por sus conductas estupendas

• Todas son ciertas

¿A que se refiere el trastorno iternalizante?

• Son trastornos como la ansiedad, depresión y la fobia escolar, y aunque puedan pasar más desapercibidos interfieren en el bienestar y adaptación del estudiante.

• Son más visibles por sus conductas disruptivas, hacen referencias a trastornos como el de conducta o el negativista desafiante

• Aquellos que se llevan por dentro y son visibles

• Ninguna es correcta

Las atribuciones causales del profesorado, la actitud de los docentes frente a la integración escolar de estos alumnos, la relación familia y escuela, las prácticas educativas referidas a la organización y gestión del aula y el clima social escolar y del aula, son elementos pertenecientes a:

• La actitud de los docentes hacia los problemas de comportamiento de los alumnos, actitudes que pueden ocasionar problemas sobre estos elementos

• La actitud de los alumnos hacia los problemas de comportamiento de los alumnos, actitudes que pueden ocasionar problemas sobre estos elementos

• La actitud de las familias hacia los problemas de comportamiento de los alumnos, actitudes que pueden ocasionar problemas sobre estos elementos

• Todas son falsas

¿Cuáles son los tres TGC que resalta el tema 3?

• Trastorno negativista desafiante, Trastorno explosivo intermitente y Trastorno de conducta

• Trastorno negativista desafiante, Trastorno explosivo intermitente y Trastorno cognitivo

• Trastorno negativista desafiante, Trastorno pasivo intermitente y Trastorno de conducta

• Todas son falsas

¿En qué trastorno presenta el alumno un comportamiento desobediente, provocador, no cooperativo, negativo, irritable, en constante mal humor y de oposición generalmente a figuras o personas que representen autoridad especialmente de la familia y la escuela?

• Trastorno negativista desafiante

• Trastorno explosivo intermitente

• Trastorno de conducta

• Trastorno obsesivo compulsivo

¿En qué trastorno el alumno se caracteriza por la existencia de estallidos de comportamiento recurrentes que representan una falta de control de impulsos agresivos, en los que el grado de agresividad durante los episodios es desproporcionado con respecto a la intensidad de cualquier estresante psicosocial precipitante?

• Trastorno de conducta

• Trastorno explosivo intermitente

• Trastorno negativista desafiante

• Trastorno explosivo compulsivo

¿Qué trastorno de caracteriza por comportamientos persistentes y repetitivos en el que se violan los derechos básicos de los otros o importantes normas sociales adecuadas a la edad del sujeto?

• Trastorno explosivo intermitente

• Trastorno del sueño

• Trastorno de conducta

• Trastorno negativista desafiante

Las causas del TGC pueden ser varias:

• Factores biológicos, genéticos e individuales, familiares, ambientales y escolares

• Factores biológicos, genéticos e individuales, familiares, ambientales y domésticos

• Factores artificiales, hereditarios e individuales, familiares, ambientales y escolares

• Todas son falsas