Actividad Integradora: Autoevaluación

¿Cuál es una característica de las actividades integradoras?

• Vincular los contenidos curriculares con escenarios de la vida real

• Fortalecer los valores medulares que sean significativos para la vida

• No requiere de evaluación

•  Es un proceso privado y personal

¿Cuál es un objetivo de las actividades integradoras?

• Desarrollar la habilidad cognitiva de los estudiantes

• Instruir sobre la secuencia de pasos para realizar la actividad

• Fomentar el trabajo individual

• No garantizar logros de aprendizaje a través de los productos obtenidos

¿Qué es la retroalimentación en la autoevaluación?

• Un proceso privado y personal

• Un proceso de proporcionar comentarios y sugerencias a los estudiantes basados en su desempeño

• Un proceso corrección de Errores y Reajuste de Estrategias.

• Recoge las respuestas y analiza los datos para identificar tendencias y áreas de mejora.

¿Qué se busca al aplicar retroalimentación en la actividad integradora?

• Uno mismo evaluar su progreso hacia sus objetivos individuales y la efectividad de sus estrategias.

• Compartir contenidos que se relacionen directamente con los objetivos de aprendizaje.

• Define claramente qué se espera que los estudiantes aprendan.

• Proporcionar información sobre lo que están haciendo bien y lo que pueden mejorar

¿Cuál es un ejemplo de actividad integradora?

• Realizar un examen tradicional

• Realizar practicas en equipo

• Desarrollar un producto innovador

• Implementar herramientas y recursos tecnológicos

¿Qué se debe hacer al diseñar actividades integradoras?

• Enfocarse únicamente en la teoría sin práctica

• Enfocarse únicamente en la teoría sin práctica

• Ignorar los objetivos de aprendizaje

• Diseñar actividades y estrategias didácticas relevantes

¿Cuál es la relación entre la autoevaluación y las actividades integradoras?

• Son conceptos totalmente independientes que no tienen ninguna relación entre sí en el proceso educativo

• Ambas se utilizan exclusivamente para evaluar el rendimiento final de los estudiantes y no tienen impacto en el proceso de aprendizaje

• Ambas animan a los estudiantes a reflexionar sobre su propio aprendizaje y a identificar sus fortalezas y áreas de mejora

• 1. La autoevaluación y las actividades integradoras se utilizan para calificar el comportamiento de los estudiantes en clase

¿Qué papel juega la retroalimentación en el proceso de aprendizaje de los estudiantes?

• La retroalimentación es innecesaria ya que los estudiantes pueden aprender perfectamente sin ella

• Es crucial para identificar áreas de mejora y fortalezas

• La retroalimentación se utiliza únicamente para calificar exámenes y tareas.

• La retroalimentación es útil solo para desmotivar a los estudiantes señalando constantemente sus errores

Es un sistema mediante el cual se pueden optimizar significativamente los procesos enseñanza-aprendizaje, en el cual, el alumno y el profesor estan involucrados.

Es una herramienta que se utiliza para examinar la calidad del propio trabajo, desempeño, habilidades o actitudes