EJERCICIO PROMOCIÓN HORIZONTAL

1. 1. En la escuela "Francisco I. Madero" el director y la asociación de padres de familia organizan una reunión general para informar los gastos y egresos de las cuotas voluntarias con la intención de hacer transparente la información. El director les muestra evidencia del mobiliario adquirido, remodelaciones, actividades, entre otros. La autoridad escolar pone en práctica el principio de:

• a) Honestidad.

• b) Rendición de cuentas.

• c) Participación de comités de padres de familia.

• d) Respeto a la transparencia y cero corrupción.

Answer explanation

RECUERDA QUE LOS PRINCIPIOS SON UTILIZADOS PARA REFERIRSE A FUNDAMENTOS ÉTICOS QUE REFLEJAN EL ADECUADO COMPORTAMIENTO.

2. 2. Son aquellos que vinculan los conocimientos de los distintos campos formativos a través de temáticas de relevancia social en la realidad de las y los estudiantes:

• a) Fases de grados.

• b) Contenidos.

• c) Ejes articuladores.

• d) Campos formativos.

Answer explanation

PUEDEN SER TRANSVERSALES

3. 3. Es el medio que permite adquirir, actualizarse, completar y ampliar sus conocimientos, capacidades, habilidades y aptitudes que le permitirán alcanzar su desarrollo personal y profesional.

• a) Educación.

• b) Competencias para vida.

• c) Dignidad humana.

• d) Debate.

4. 4. La educación que imparta el estado eliminará las distintas barreras al aprendizaje y a la participación que enfrentan cada uno de los educandos, las autoridades educativas, en el ámbito de su competencia. adoptarán medidas en favor de la accesibilidad y ajustes razonables

• a) Programa de Mejora Continua.

• b) Educación pública.

• c) Inclusiva

• d) Gratuita.

5. 5. La evaluación en el contexto del enfoque formativo requiere recolectar, sistematizar y analizar la información obtenida de diversas fuentes, con el fin de:

• a) Mejorar el aprendizaje de los alumnos y la intervención docente.

• b) Desarrollar el proceso de metacognición del estudiantado.

• c) Favorecer la evaluación formativa para medir, sistematizar y analizar la información obtenida.

• d) Conocer el contexto escolar.

6. 6. Son organizadores que establecen objetos de aprendizaje a desarrollar en las distintas fases y niveles educativos, tienen como propósito abordar temas o problemas desde una perspectiva complementaria entre las disciplinas o áreas de conocimiento que incorporan en cada uno, impulsando una menor fragmentación de los saberes.

• a) Organizadores curriculares.

• b) Ejes articuladores.

• c) Campos formativos.

• d) Perspectivas complementarias.

7. 7. El artículo 6 del capítulo II de la Ley General de Educación señala que todas las personas habitantes del país deben cursar.

• a) Preescolar, primaria y secundaria.

• b) Inicial, preescolar, primaria, secundaria y media superior.

• c) Primaria, secundaria y media superior.

• d) Preescolar, primaria, secundaria y media superior.

8. 8. Es un derecho de la niñez mexicana, es responsabilidad del estado concientizar sobre su importancia y garantizar conforme a la Ley General de Educación.

• a) Educación preescolar.

• b) Educación primaria.

• c) Educación inicial.

• d) Educación.

9. 9. En la escuela "General Lázaro Cárdenas" asiste un estudiante que constantemente llega sin desayunar, su uniforme sucio y no cuenta con alimentos ni sustento monetario para el sano desarrollo en el recreo de la escuela. La maestra decide notificar al DIF para retirar al pequeño de su seno familiar pues no cuentan con la capacidad y recursos para atender al estudiante. La solicitud de la docente:

• a) Es la más correcta, cualquier persona mayor de edad que de cuenta de que los derechos del niño sean violentados, tiene como obligación reportar ante las instancias correspondientes.

• b) No es la correcta, se debe notificar por nivel jerárquico; dirección, tutores, supervisión, sector y por último la institución competente.

• c) No procede, pues la falta de recursos no se considera motivo suficiente para separar al estudiante de su familia.

• d) Debe ser informada en primer lugar a los padres de familia para llegar a los acuerdos correspondientes y garantizar el bienestar del educando.

10. 10. Para concretarlo se requiere de la autonomía y el rol activo del colectivo docente. Vale la pena enfatizar que esto surge del reconocimiento de la complejidad de los procesos pedagógicos.

• a) Programa Escolar de Mejora Continua.

• b) Programa sintético.

• c) Planes y programas.

• d) Plan Analítico.