Experimento de Watson y Rayner

¿Cuál de los siguientes aspectos metodológicos del experimento de Watson y Rayner con el pequeño Albert se considera más problemático?

•  El uso de estímulos aversivos (ruido fuerte) para provocar miedo en el bebé

• La falta de consentimiento informado por parte de los padres del bebé

• El impacto psicológico duradero en el pequeño Albert

• Todas las anteriores.

  
  

¿Qué tipo de sesgo metodológico se puede identificar en el experimento de Watson y Rayner?

• Sesgo de selección.

• Sesgo de confirmación.

• Sesgo de muestreo.

• Todas las anteriores.

¿Cuál fue el objetivo principal del experimento de Watson y Rayner con el pequeño Albert?

• Estudiar el desarrollo del lenguaje en los bebés.

• Investigar el condicionamiento clásico del miedo en los niños.

• Analizar las diferencias en la percepción visual entre bebés y adultos.

• Todas las anteriores.

¿Qué tipo de paradigma de investigación se utilizó en el experimento de Watson y Rayner?

• Estudio de caso.

• Experimento de laboratorio.

• Encuesta.

• Todas las anteriores.

¿Cuál de los siguientes aspectos metodológicos del experimento de Watson y Rayner con el pequeño Albert se considera más problemático?

• La utilización de una muestra pequeña de participantes (un solo bebé).

• La falta de un grupo control para comparar los resultados.

• La ausencia de un proceso de desensibilización para el pequeño Albert al final del experimento.

• Todas las anteriores.

¿Qué impacto tuvo el experimento de Watson y Rayner en el desarrollo de las directrices éticas para la investigación con niños?

• El experimento no tuvo un impacto significativo en las directrices éticas.

• El experimento generó críticas y condujo a un mayor énfasis en la protección de los niños en la investigación.

• El experimento contribuyó al desarrollo de códigos de ética para la investigación con seres humanos.

• Todas las anteriores.

¿Cuál de las siguientes conclusiones NO se puede extraer del experimento de Watson y Rayner?

• Los bebés son capaces de aprender a temer estímulos neutros a través del condicionamiento clásico.

• El miedo es una emoción universal que se manifiesta de manera similar en todos los niños.

• Las experiencias tempranas pueden tener un impacto significativo en el desarrollo emocional de los niños.

• Todas las anteriores.

¿Qué lecciones podemos aprender del experimento de Watson y Rayner sobre la ética de la investigación con niños?

• La importancia de obtener el consentimiento informado de los participantes o sus tutores legales.

• La necesidad de minimizar los riesgos y maximizar los beneficios potenciales de la investigación.

• La protección de los niños de daños físicos y psicológicos.

• Todas las anteriores.

¿Qué tipo de sesgo cognitivo pudo haber influido en la interpretación de los resultados del experimento de Watson y Rayner?

• Sesgo de confirmación, que tiende a buscar y favorecer evidencia que respalda las ideas preconcebidas.

• Sesgo de anclaje, que se basa excesivamente en la primera información recibida al evaluar nueva información.

• Sesgo de disponibilidad, que sobreestima la probabilidad de eventos que son más fáciles de recordar o imaginar.

• Todas las anteriores.

¿Qué medidas éticas adicionales se deberían haber tomado en el experimento de Watson y Rayner?

• Obtener el consentimiento informado de los padres del bebé después de explicarles claramente los objetivos y procedimientos del estudio.

• Brindar al bebé un ambiente seguro y confortable durante el experimento.

• Evaluar el impacto psicológico del experimento en el bebé y proporcionar apoyo emocional si es necesario.

• Todas las anteriores.