U-2-RETROALIMENTACIÓN-Didáctica-CCNN-Ciclo-IV

¿Cuáles son los cuatro pilares del conocimiento que deben orientar la educación en el siglo XXI según Jacques Delors?

• Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser

• Aprender a olvidar, aprender a descansar, aprender a evitar y aprender a ignorar

• Aprender a memorizar, aprender a competir, aprender a repetir y aprender a obedecer

¿Qué significa "aprender a aprender" según la teoría de Delors?

• Adquirir un compromiso que permita construir conocimientos a partir de experiencias y aprendizajes vitales

• Adquirir conocimientos sin aplicar nunca en aprendizajes vitales

• Adquirir un compromiso mecanizado para aprender sin comprensión en procesos vitales

Dentro de las estrategias pedagógicas para la enseñanza de las Ciencias Naturales y Educación Ambiental, encontramos las siguientes nomenclaturas, ABP-ABP, ¿qué significa?

• Aprendizaje Basado en Proyectos y Aprendizaje Basado en Problemas

• Aprendizaje Bilingüe en Proyectos y Aprendizaje Basado en Poblaciones

• Aprendizaje basado en Pizarrón y Aprendizaje no basado en Problemas

Seleccione los elementos que corresponden a la planificación de estrategias pedagógicas, por experiencias de aprendizaje, según lo estudiando en la asignatura

• Experiencias, reflexión, conceptualización y aplicación

• Expedición, reflexión, comparación y alfabetización

• Experiencias, reflexión, conceptualización y análisis

De acuerdo a los contenidos de la segunda unidad, ¿a que se refiere las estrategias metodológicas?

• Son todos los enfoques, técnicas y métodos que el docente emplea para el aprendizaje de los estudiantes

• Son todos los pasos y prerrequisitos que el estudiante desarrolla para aprender

• Son todos los enfoques, técnicas y métodos que el docente empela para una capacitación familiar

Marque la respuesta correspondiente, existen variedad de actividades como, estrategias metodológicas para la enseñanza de las ciencias naturales y educación ambiental, entre las principales encontramos las:

• Excursiones, trabajo de campo, visita a reservas naturales, parques nacionales y experimentos

• Entrenamiento en parques nacionales y redacción de textos académicos

• Excursiones, trabajo de campo, visita a reservas y experimentos de la época colonial

Cuál es la relación entre las ciencias naturales y la educación ambiental

• La educación ambiental se enfoca en la comprensión de los sistemas naturales y humanos, mientras que las ciencias naturales se centran en el estudio de los fenómenos naturales, comportamiento del mundo físico y leyes que rigen el universo, ciencia e investigación

• La educación ambiental se enfoca en la metamorfosis, mientras que las ciencias naturales se centran en el recorrido del Tahuantinsuyo, ciencia e investigación

• La educación ambiental se centra en las etapas de crecimiento de los seres vivos, mientras que las ciencias naturales estudian la química, biología la ciencia y la investigación científica

Señale la respuesta correcta, ¿Cómo superar los desafíos en la docencia, para la enseñanza de las ciencias naturales?

• Fomentar el aprendizaje activo e interdisciplinario, utilizar recursos tecnológicos, motivar al estudiante a la curiosidad y desarrollar el pensamiento critico

• Fomentar el aprendizaje individualista y coartar el pensamiento critico

• Fomentar el aprendizaje interdisciplinario en el área de lechuga y literatura como el pensamiento critico

En las ciencias naturales ¿Qué habilidades adquiere el estudiante, con una cultura científica y tecnológica según Neida y Macedo (1997)?

• Habilidades para desenvolverse en la vida cotidiana y relacionarse con su entorno

• Habilidades para evitar la tecnología y la ciencia con su entorno

• Habilidades para desenvolverse exclusivamente con teorías sin aplicación práctica del entorno

¿Cuál es uno de los propósitos de la enseñanza de las ciencias naturales?

• Promover el desarrollo de la capacidad de pensar y de resolver problemas.

• Enfatizar la memorización de datos específicos y problemáticas

• Promover y limitar las oportunidades de experimentación