História 2°bimestre 7°ano

Leia o texto e responda ao que se pede.

A língua de que usam, por toda a costa, carece de três letras; convém a saber, não se acha nela F, nem L, nem R, coisa digna de espanto, porque assim não têm Fé, nem Lei, nem Rei, e dessa maneira vivem desordenadamente, sem terem além disto conta, nem peso, nem medida.

A observação do cronista português Pero de Magalhães Gândavo sobre a ausência das letras F, L e R na língua mencionada demonstra a

• A) superioridade dos povos indígenas em relação aos colonizadores portugueses.

• B) imposição dos costumes europeus aos hábitos indígenas desde o início da colonização.

• C) simplicidade na organização religiosa dos indígenas, que seguiam um cristianismo rudimentar.

• D) incompreensão dos saberes e valores indígenas pelos colonizadores portugueses.

Leia o texto a seguir.

A história do continente americano não pode ser contada apenas a partir da chegada dos europeus.

Cidades desenvolvidas e extremamente organizadas, interligadas por redes de estradas e equipadas com complexos aquedutos para a distribuição de água. Uma sociedade que, para muitos, estaria à frente do seu tempo e que não cansava de investir em técnicas de cultivo, de irrigação e em edificações de imponentes palácios e pirâmides – algumas permanecem em pé desde o século 1. Esse era o continente americano antes da chegada dos europeus no final do século 15.

As cidades existentes na América Central e no México no período pré-colombiano

• A) foram objeto de disputas entre indígenas e espanhóis, pois eram situadas em áreas próximas ao litoral.

• B) eram capitais de grandes impérios e seus governantes auxiliaram os espanhóis no processo de conquista da América.

• C) foram completamente preservadas pelos espanhóis, graças às preocupações com a manutenção da cultura indígena.

• D) eram centros comerciais, políticos e religiosos, que contribuíram para a caracterização e diferenciação dos habitantes da região.

Leia o trecho abaixo e responda ao que se pede.

Os bantos são povos que falam línguas de uma mesma origem: o bantu. Eles não formam um único povo, mas sim uma diversidade de grupos étnicos. Um dos povos mais famosos desse grupo são os congo-angolas. No século XIII, eles estabeleceram o Reino do Congo, onde se dedicavam à produção têxtil, fabricação de objetos em marfim e cobre, e à coleta de zimbos, que eram conchas utilizadas como moeda

Além do conhecimento na produção têxtil e fabricação de objetos, os bantos também eram especialistas na

• A) Extração de petróleo, caça e coleta.

• B) Agricultura e criação de aves e cabras

• C) Metalurgia e comércio de artefatos de ferro

• D) Criação de gado e produção de carvão mineral.

Leia o texto.

Os primeiros trinta anos da História da América Portuguesa são conhecidos como Período Pré-colonial. Nesse período, a Coroa Portuguesa iniciou a dominação das terras brasileiras, sem, no entanto, traçar um plano de ocupação efetiva. [...] O desinteresse português em relação ao Brasil estava em conformidade com os interesses mercantilistas da época, como observou o navegante Américo Vespúcio, que, após a exploração inicial, não encontrou nada de proveito.

O chamado Período Pré-Colonial foi marcado pelo(a)

• A) deslocamento da estrutura militar e administrativa utilizada no comércio de especiarias no Oriente.

• B) fixação de grupos missionários de várias ordens religiosas para catequizar os indígenas.

• C) envio de expedições exploratórias ao litoral brasileiro e o escambo do pau-brasil.

• D) plantio e exploração de cana-de-açúcar, a partir do uso de mão de obra indígena e africana.

Leia o texto abaixo.

Parte do patrimônio cultural imaterial do Brasil, a mandioca é um dos principais alimentos consumidos pelos povos indígenas. [...] O processamento da mandioca era uma atividade já realizada pelos nativos que viviam no Brasil antes da chegada de portugueses e africanos. Com a consolidação do comércio atlântico em suas diferentes conexões, a farinha de mandioca atravessou os mares, chegou aos mercados africanos e europeus e hoje é um dos itens indispensáveis na culinária brasileira.

Considerando a mandioca como um patrimônio cultural imaterial do Brasil, é correto afirmar que historicamente esse produto exemplifica a

• A) manutenção de rituais festivos de portugueses e africanos.

• B) destruição de hábitos alimentares dos nativos pelos portugueses.

• C) apropriação de costumes de tribos guerreiras hostis à colonização.

• D) difusão de hábitos alimentares dos povos indígenas brasileiros.

Leia o trecho a seguir.

Recentemente, Alejandro Toledo foi eleito presidente do Peru. Durante a campanha eleitoral, foi chamado de Pachacutec, numa alusão ao imperador inca que consolidou um império nos Andes centrais.

A respeito da sociedade inca, é correto afirmar que:

• A) A produção de tecidos era uma atividade importante dentro da sociedade inca.

• B) A dominação espanhola manteve a cultura inca, assimilando os cultos pagãos ao cristianismo.

• C) A metalurgia era utilizada principalmente na produção de armas que eram vendidas para os europeus.

• D) A agricultura inca sofreu influência espanhola a partir da introdução do sistema de terraços agrícolas em áreas montanhosas.

Leia o texto abaixo.

Mostraram-lhes um carneiro; não fizeram caso dele. Mostraram-lhes uma galinha; quase tiveram medo dela, e não lhe queriam pôr a mão. Depois lhe pegaram, mas como espantados. Deram-lhes ali de comer: pão e peixe cozido, confeitos, bolos, mel, figos-passa. Não quiseram comer daquilo quase nada; e se provavam alguma coisa, logo a lançavam fora. Trouxeram-lhes vinho em uma taça; mal lhe puseram a boca, não gostaram dele nada, nem quiseram mais.

O texto apresenta um trecho da carta de Pero Vaz de Caminha, uma importante fonte histórica sobre o início da colonização portuguesa na América. A respeito da Carta de Caminha, assinale as duas alternativas corretas.

• A) A carta apresenta a superioridade técnica dos indígenas em relação aos portugueses, o que dificultou o processo de colonização.

• B) A carta relata a necessidade de reeducar os hábitos alimentares dos indígenas pelos europeus a partir da introdução de novos alimentos.

• C) A carta é um relato de um membro da expedição portuguesa ao Brasil e registra o contato entre europeus e os povos indígenas.

• D) A carta busca detalhar a flora, a fauna e as características dos povos indígenas a partir da visão dos colonizadores portugueses.

Observe a imagem ao lado e leia o texto.

As Câmaras Municipais da América Portuguesa do século XVII tinham a responsabilidade de, juntamente com os Oficiais, zelar pelo bem comum. Para o exercício de tais funções, a Câmara possuía certas atribuições econômicas, políticas e jurídicas.

A respeito das Câmaras Municipais, assinale as duas alternativas corretas.

• A) As Câmaras eram responsáveis por intermediar a relação entre a população e as esferas administrativas da colônia.

• B) As Câmaras buscavam a autonomia política e econômica da colônia em relação a Portugal a partir da criação de uma república.

• C) As Câmaras implementavam as políticas da Coroa Portuguesa sobre os povos indígenas a partir da criação de aldeamentos.

• D) As Câmaras tinham como função limitar o poder do rei de Portugal na colônia, a partir da concessão de cartas de alforria para os escravos.

Leia o texto e responda à pergunta.

O século XVI assistiu à transição da geografia fantástica para a da experiência. Os relatos de viagem que surgiram neste período, portanto, estão impregnados pela mudança na forma de ver e de descrever o mundo. [...] O imaginário europeu quinhentista caracterizava-se pelo 'fantástico', pelo 'maravilhoso', pelo 'prodigioso', pelo ‘monstruoso’ etc. Esse imaginário aplicava-se ao remoto, ao distante, ao longínquo... Quanto maior o afastamento da Europa civilizada, maior também o 'maravilhoso'! [...] O imaginário europeu foi transplantado para o Novo Mundo.

Sobre os vários perigos imaginários vislumbrados pelos europeus, assinale as duas alternativas corretas.

• A) Havia a crença de que a América era habitada por amazonas que fizeram um pacto com forças ocultas para destruir os navios durante o percurso

• B) Havia a crença de que quando chegassem próximos ao novo mundo, os navios se incendiariam por conta da bruxaria praticada pelos indígenas.

• C) Havia a crença de que a Terra era achatada e que quanto mais as embarcações se afastassem do litoral, maior a possibilidade de se cair em um abismo.

• D) Havia a crença de que os mares estavam cheios de criaturas marinhas, seres híbridos e sereias.

Leia o trecho abaixo.

O termo "Novo Mundo" começou a ser utilizado para se referir às Américas, e o conhecimento sobre a existência de um novo continente mudou profundamente a forma como os europeus viam o mundo e navegavam pelos oceanos

Assinale as duas alternativas corretas a respeito da visão dos europeus sobre o “Novo Mundo”.

• A) O Novo Mundo era visto como uma terra de prosperidade econômica e riqueza abundante.

• B) O Novo Mundo era visto como um local onde os habitantes seguiam os padrões de civilização e religião dos europeus.

• C) O Novo Mundo era visto como um território dominado por uma complexa e organizada cultura pagã, que deveria ser preservada.

• D) O Novo Mundo era visto como dominado por seres exóticos e primitivos, selvagens e bárbaros que deveriam ser subjugados.