Pretest P5

Yang termasuk luaran jangka panjang dari kurikulum nasional adalah ...

• Capaian Pembelajaran

• Profil Pelajar Pancasila
  
  

• Alur Tujuan Pembelajaran

• Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Berikut yang bukan termasuk 3 cara dalam mengintegrasikan ke-6 dimensi Profil Pelajar Pancasila secara konsisten dalam program kurikulum adalah ...

• Terintegrasi dalam program dan kegiatan ekstrakulikuler

• Menjadi bagian dalam pembelajaran sehari-hari di kelas
  
  

• Termuat dalam visi misi sekolah
  
  

• Pelaksanaan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila

1. Tema projek yang telah ditetapkan oleh Kemendikbud Ristek
2. Mata pelajaran yang berkaitan
3. Muatan elemen profil pelajar Pancasila yang ingin ditanamkan pada murid
4. Fase murid
5. Keterkaitan tema dengan visi misi sekolah
6. Kondisi lingkungan dan budaya lokal setempat

Dari ke-6 poin di atas, yang perlu diperhatikan oleh satuan pendidik saat pelaksanaan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah ...

• 1, 2, 3, 4, 5, 6

• 1, 2, 3, 4, 6

• 1, 3, 4, 6

• 1, 2, 3, 6

Dalam kegiatan ekstrakulikuler, murid berinteraksi dan belajar bekerja sama dengan teman-teman yang berbeda dari teman sekelasnya. Hal ini termasuk penguatan dari dimensi ...

• Kreatif
  
  

• Mandiri

• Bernalar kritis

• Berkebinekaan global

Pak Yuli adalah guru mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Saat pembelajaran ia memberikan muridnya projek mengamati konsep gotong royong yang berkembang di lingkungan tempat tinggalnya. Projek dilaksanakan secara individu. Pak Yuli memberi waktu 1 bulan untuk murid mengamati dan melakukan wawancara dengan pemimpin dan warga setempat. Ia mengarahkan muridnya untuk membuat perencanaan projek dan memberikan kebebasan murid menentukan bentuk laporan hasil projek.

Praktik yang dilakukan Pak Yuli adalah salah satu cara mengintegrasikan Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran, yaitu untuk dimensi ...

• Dimensi bergotong royong, karena murid mempraktikan konsep gotong royong dalam projeknya

• Dimensi mandiri, karena murid belajar membuat perencanaan projek dan mengatur jadwal wawancara

• Dimensi kreatif, karena murid belajar menghasilkan gagasan yang orisinal dalam memilih tema projek

• Tidak ada jawaban yang benar