Simulador_reactivos_examen_2024

1.- Identifique la acción de la comunidad escolar para prevenir el ingreso de objetos y sustancias prohibidad a la escuela:

• Realizar campañas de concientización sobre los riesgos del consumo de drogas y el uso de armas

• Implementar un comité de vigilancia y control de acceso cuando se detecten situaciones de riesgo

• Ofrecer programas de apoyo psicológico y consejería para alumnas y alumnos en riesgo

2.- Durante un partido de futbol en el receso, un alumno se tropieza mientras corre y sufre una caída que le ocasiona una fractura en el brazo. Al sentir un fuerte dolor y observar la herida, el alumno entra en crisis.

Identifica la acción del maestro que atienda el manejo de la crisis del alumno durante el suceso:

• Hablar con el alumno sobre lo ocurrido de acuerdo a su edad

• Canalizarlo a la instancia correspondiente a la brevedad posible

• Pedirle que se concentre en su respiración y que permanezca en el mismo sitio

3- Identifique la accion realizada por la comunidad escolar que atienda la prevención del ingreso y detección de objetos osustancias prohibidad a la escuela:

• Integrar una lista detallada de los objetos y sustancias dañinas que la comunidad escolar crea que representan un riesgo

• Convocar a una asamblea escolar para notificar sobre la planeación y asignación de las actividades que involucran el comité de vigilancia

• Establecer el protocolo que involucre a toda la comunidad escolar, presentar las mochilas bajo previa difusión y llevar a cabo las acciones formativas

4.- Para salvaguardar la integridad de las alumnas y alumnos durante la salida de la escuela, la maestra...

• Exige identificaciones oficiales a cada miembro de las familias o personas ajenas a la institución educativa, designa a un responsable para que las revise y vigile a las alumnas y alumnos.

• Recibe el nombre de la persona autorizada para sustituir al familiar responsable y ésta se identificará con un documento oficial y tendrá que avisar 30 minutos antes

• Confirma que las personas que recojan a las alumnas y alumnos porten credecial debidamente acreditada y no sean menores de edad ni se encuentren bajo los efectos de sustancias nocivas

5.- Identifique la situación escolar que ejemplificará el criterio de educación inclusiva

• En la escuela primaria ingresa un alumno que proviene de una comunidad indigena y solo habla su lengua nativa, durante las clases se le complica comunicarse con el grupo. El marestro propone practicar diario palablas de ambas lenguas en conjunto con los demás para tener una mejor comunicación.

• En un grupo hay alumnas y alumnos inmigrantes de nuevo ingreso. Para que logren conocerse y participar con el grupo, la maestra lleva a cabo una actividad de compartit tradiciones y costumbres de su lugar de origen permitiendo el desarrollo de habilidades socioemocionales, cognitivas y fisicas entre pares.

• En una escuela donde hay una poblacion en la que constantemente llegan alumnos provenientes de otros lugares del pais, mismos que tienen modos de hablar dferentes, los trabajos que se asignan a las alumnas y alumnos son de acuerdo a sus habilidades.

6.- Una de las finalidades que procura el desarrollo humano integral es fortalecer el tejido social para evitar la corrupción, a través del fomento de la honestidad y la integridad, además de proteger la naturaleza, impulsar el desarrollo en lo social, ambiental y económico, así como favorecer la generación de capacidades productivas y fomentar una justa distribución del ingreso.

Identifique la acción escolar que ejemplifica esta finalidad

• En una escuela se selecciona a quienes participan en la escolta por medio de una convocatoria para que todo el alumnado tenga las misma posibilidades de unirse

• En un grupo se solicita a las alumnas y los alumnos que elaboren su proyecto de vida considerando las caracteristicas sociales, educatvas y económicas de la sociedad actual

• En un espacio escolar se realiza una asamblea estudiantil para establecer el reglamento de la escuela y las sanciones que se aplicarán en caso de no respetarlo

7.- ¿Cuál es el objetivo que fundamenta el quehacer educativo del país, de acuerdo con la Nueva Escuela Méxicana?

• Fomentar el aprecio y respeto por la dignidad de las personas, sustentado en los ideales de fraternidad e igualdad de derechos

• Reorientar el Sistema Educativo Nacional e impulsar transformaciones sociales dentro de la escuela y en la comunidad

• Propiciar la colaboración entre los miembros de la comunidad escolar y alentar su interés en los resultados del alumnado

8.- En una primaria, las maestras y los maestros están preocupados porque observan que las alumnas y los alumnos tienen hábitos alimenticios poco saludables. Algunos de los problemas son el consumo excesivo de comida chatarra, el consumo deficiente de frutas y verduras, y la falta de hidratación

Identifique la estrategia que atiende el problema anterior, de acuerdo con el fin de los eies articuladores.

• El director de la escuela prohibe la venta de comida chatarra en Ia cooperativa y el desayunador para incluir alimentos y bebidas más saludables en el menú

• La maestra de sexto grado imparte pláticas sobre la importancia de tener una alimentación saludable todos los dias, durante las clases

• Un maestro de tercer grado decide implementar entre las alumnas y lo alumnos un proyecto del Plato del Bien Comer y la Jarra del Buen Beber

9.- Identifique la actividad en el aula que ejemplifica el proceso de acomodación del contenido, según la teoria de Piaget

• Una maestra implementa en el aula el uso de una plantilla de las figuras geométricas para que las alumnas y los alumnos las conozcan, dibujen y coloreen

• Con ayuda de un alfabeto hecho de fomi, la maestra les explica a las alumnas y los alumnos que uniendo algunas de ellas pueden formar palabras, y les da algunos ejemplos

• En un grupo, las alumnas y los alumnos trabajan en equipos con plastilina moldean bolitas para compartirlas y resuelven sumas de un digito

10.- ¿Qué actividad didáctica por la maestra o el maestro favorece la zona de desarrollo próximo en las alumnas y alumnos?

• Organizar el juego el barco de hunde con las alumnas y alumnos, en el que deberán involucrarse entre sí y trabajar en equipo, para formar grupos de numero de personas que se les solicita.

• Preguntar a las alumnas y alumnos si pueden contar cuantos bloques tienen, despues del acompañamiento, se les proporcionan más bloques para añadir mas dificultad.

• Salir al patio a observar cuantos animales, arboles y objetos hay afuera, luego regresar al salón para hacer una comparación de lo obervado.