CONSTRUYENDO EQUIDAD

En una clase el docente propone investigar con sus familiares a que se dedican los hombres de su familia, con la intención de promover el dialogo y la reflexión sobre la equidad de genero.

¿A qué tipo de actividad corresponde?

• A) Momento creativo

• B) Actividad inicial

• C) Tarea familiar

En este momento el profesor plantea una situación sobre la migración en la comunidad, escucha la participación de las y los niños con la finalidad de rescatar conocimientos.

• A) Actividad inicial

• B) Momento creativo

• C) Tarea familiar

Durante este momento se comparte con los padres de familia las actividades y productos más relevantes de los estudiantes, las cuales permiten identificar la igualdad de genero.

¿Qué momento es?

• A) Asamblea

• B) Actividad Inicial

• C) Momento creativo

El docente abre un espacio para dialogar, en donde las niñas y niños comparten una investigación realizada en casa para luego reflexionar y analizar los logros obtenidos.

¿En que momento se ubica dicha actividad?

• A) Actividad inicial

• B) Momento creativo

• C) Asamblea

El colectivo docente, al construir el Programa Analítico proponen abordar situaciones que afectan a la comunidad y que previamente han sido identificadas a través de la observación, el diálogo, la encuestas y la entrevista, todo con la finalidad de incidir ante tales problemáticas.

• A) Trabajo con la comunidad

• B) Trabajo desde la comunidad

• C) Trabajo para la comunidad