planeacion por competencias

La planeación efectiva se caracteriza por ser:

• • Contextualizada,

  • Basada en estándares y competencias,

  • Centrada en el aprendizaje,

  • Evaluable,

  • Flexible y adaptable

• • Rigida,

  • estandar para todos los colegios,

  • Centrada en los temas.

• • Contextualizada,

  • Basada en el tradicionalismo,

  • Evaluable,

  • Intuitiva.

• • Inútil en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

¿Cuál es la característica principal del Modelo de Formación por Competencias?

• El énfasis en la adquisición de conocimientos teóricos.

• La formación de profesionales con habilidades prácticas para el mercado laboral.

• La evaluación basada en exámenes estandarizados.

• La promoción de la educación a distancia.

¿Qué son las competencias en el ámbito educativo?

• Habilidades innatas que no se pueden desarrollar.

• Conocimientos específicos de una disciplina.

• La capacidad de integrar y utilizar conocimientos, habilidades y actitudes para resolver problemas.

• La memorización de información factual.

¿Cuáles son los tipos de competencias en educación?

• Competencias genéricas y específicas.

• Competencias duras y blandas.

• Competencias teóricas y prácticas.

• Competencias cognitivas y afectivas.

¿Por qué es importante desarrollar competencias en los estudiantes?

• Para obtener buenas calificaciones en la escuela.

• Para ser bueno en un trabajo.

• Para adaptarse a las necesidades de la sociedad del seglo XXI

• Para ser ciudadanos responsables.

¿Qué elementos son fundamentales para la planeación por competencias?

• Definir los objetivos de aprendizaje, las actividades y la evaluación.

• Utilizar un libro de texto único para toda la clase. .

• Aplicar exámenes estandarizados para medir el aprendizaje.

• Basar la enseñanza en la memorización de contenidos

¿Qué es la alineación constructiva en el Modelo de Formación por Competencias?

• La aplicación de un método de enseñanza único para todos los estudiantes.

• La coherencia entre los objetivos de aprendizaje, las actividades y la evaluación.

• La utilización de tecnología educativa avanzada en el aula.

• La evaluación del aprendizaje basada en la opinión de los padres.

¿Cuáles son los niveles de la Taxonomía de Bloom?

• Recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.

• Factual, conceptual, procedimental y metacognitivo.

• Básico, intermedio y avanzado.

• Teórico, práctico y creativo.

¿Cómo se relacionan la Taxonomía de Bloom y las formas de conocimiento?

• Cada nivel de la taxonomía de Bloom se asocia con una forma de conocimiento específica.

• Todas las formas de conocimiento se encuentran en el mismo nivel de la taxonomía de Bloom.

• La taxonomía de Bloom no tiene relación con las formas de conocimiento.

• Las formas de conocimiento son irrelevantes para el Modelo de Formación por Competencias

¿Qué implica un aprendizaje profundo y significativo en el Modelo de Formación por Competencias?

• La memorización de grandes cantidades de información.

• La comprensión y aplicación de conocimientos en situaciones reales.

• La obtención de buenas calificaciones en exámenes estandarizados.

• La pasividad del estudiante en el proceso de aprendizaje.