Kompetensi peserta didik dalam memahami, menggunakan, mengevaluasi, merefleksikan berbagai jenis teks untuk menyelesaikan masalah dan mengembangkan kapasitas individu sebagai warga Indonesia dan warga dunia agar dapat berkontribusi secara produktif di masyarakat disebut literasi.

• TEPAT

• TIDAK TEPAT

    Bahan ajar dan media pembelajaran harus bersifat multimodal, yaitu menggunakan lebih dari satu mode/modalitas (tulis/cetak, visual, aural, audiovisual, gestural, spasial, dll) untuk mengoptimalkan stimulasi, pemahaman, dan kecerdasan majemuk peserta didik.

• TEPAT

• TIDAK TEPAT

       Salah satu manfaat bahan teks multimodal membiasakan peserta didik untuk menggunakan bentuk informasi yang beragam dan menghasilkan bentuk informasi yang baru.

• TEPAT

• TIDAK TEPAT

     Kelancaran membaca dan pemahaman isi bacaan adalah dua aspek yang sama

• TEPAT

• TIDAK TEPAT

   Tidak semua guru mata pelajaran perlu mengetahui berbagai strategi untuk memahami teks dan cara melatihkan strategi tersebut kepada peserta didik agar dapat memahami materi pelajaran. 

• TEPAT

• TIDAK TEPAT

      Asesmen kemampuan membaca perlu dilakukan secara berkala untuk mengidentifikasi kesulitan membaca peserta didik.

• TEPAT

• TIDAK TEPAT

  Proses guru melepaskan tanggung jawab secara bertahap kepada peserta didik, mulai dari guru memodelkan sebuah strategi, guru mengajak peserta didik melakukan sebuah strategi bersama-sama, hingga akhirnya peserta didik dapat mempraktikkan strategi tersebut secara mandiri disebut Gradual Release of Responsibility.

• TEPAT

• TIDAK TEPAT

sebuah proses menguasai keterampilan dasar literasi, seperti: kesadaran fonem, pengetahuan fonik, dan kosa kata disebut belajar membaca

• TEPAT

• TIDAK TEPAT

    Pengembangan lingkungan akademik adalah penciptaan ekosistem sekolah untuk mendukung peningkatan mutu proses pembelajaran yang merupakan tanggung jawab warga sekolah, termasuk kepala sekolah, tenaga kependidikan, orang tua, dan komite sekolah bagi terciptanya proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

• TEPAT

• TIDAK TEPAT

      Lingkungan kaya literasi dimaknai sebagai lingkungan yang memajankan peserta didik dengan teks multimodal, termasuk materi cetak, sehingga peserta didik dapat berpartisipasi dalam kegiatan literasi secara rutin. 

• TEPAT

• TIDAK TEPAT