Kuiz topik 1 - Konsep Pedagogi

Apakah definisi pedagogi menurut Robert E. Slavin (1997)?

• Pengajaran dalam pendidikan formal

• Sains dan seni mengenai cara mengajar di sekolah

• Organisasi sekolah dan interaksi guru-pelajar

• Proses pengajaran dan pembelajaran

Apakah yang dimaksudkan dengan kluster pedagogi Antiquated Pedagogy?

• Learner as critical thinker

• Learner as robot

• Learner as self-navigator

• Learner as project-based planner

Menurut N.S. Rajendran (2001), apakah yang mempengaruhi proses pengajaran dan pembelajaran?

• Pembolehubah dan murid

• Pembolehubah dan guru

• Pembolehubah dan kurikulum

• Pembolehubah dan amalan pengajaran

Apakah ciri-ciri pedagogi baharu menurut Fullan et al. (2017)?

• Menggunakan pengetahuan baharu dalam kehidupan sebenar

• Menggunakan teknologi sebagai tempelan

• Menggunakan masa, ruang, dan orang di dalam bilik darjah sahaja

• Menyebarkan pengetahuan yang sudah ada

Apakah yang dimaksudkan dengan Contemporary Pedagogy?

• Learner as obedient receiver

• Learner as self-navigator

• Learner as follower

• Learner as nonentity

Apakah yang perlu dilakukan oleh pelajar dalam pedagogi baharu?

• Menjadi critical thinker

• Menjadi receptacle

• Menjadi obedient receiver

• Menjadi robot

Apakah yang dimaksudkan dengan Classical Pedagogy?

• Learner as creative thinker

• Learner as project-based planner

• Learner as collaborative team member

• Learner as critical thinker

Apakah yang perlu dilakukan oleh guru dan pelajar dalam pedagogi baharu?

• Menggunakan pengetahuan baharu dalam kehidupan sebenar

• Menyebarkan pengetahuan yang sudah ada

• Menggunakan teknologi sebagai tempelan

• Menggunakan teknologi sebagai end in itself

Apakah yang dimaksudkan dengan Antik dalam perkembangan pedagogi?

• Alatan komunikasi yang banyak halangan

• Struktur penjadualan yang fleksibel

• Penyampaian linear dalam bilik darjah

• Pembelajaran bukan linear

Apakah yang perlu dilakukan oleh pelajar dalam pedagogi baharu menurut Fullan et al. (2017)?

• Menggunakan masa, ruang, dan orang di dalam bilik darjah sahaja

• Menggunakan pengetahuan baharu dalam kehidupan sebenar

• Menggunakan teknologi sebagai tempelan

• Menyebarkan pengetahuan yang sudah ada