diagnóstico socioeducativo

¿Cuáles son los escenarios en los que se tiene que fijar la escuela?

• aula

  escuela

  comunidad

• lectura de la realidad

  contextualización

• aula, contexto, plan analítico

• realidad, ámbitos, escenarios

Analizar todos los ámbitos podría resultar una muy compleja y se sugiere:

• analizar y descartar lo que no nos sirve

• leer y tener cuidado de lo que estamos seleccionando

• seleccionar solo un ámbito

• hacer una primera selección y valorar su relevancia.

La_______ genera cotidianamente mucha información que puede recuperar, en los caso en donde esta no resulte suficiente.

¿Cuáles son los dos programas que se ven favorecidos con el diagnóstico socioeducativo

• Programa Sintético, programa escolar de mejora continua

• programa analítico y programa de Estudio

• programa analítico y programa de mejora continua

• programa sintético y programa de estudios

El proceso de mejora continua es :__________ y _______.

¿Qué es importante decidir en la Fase Intensiva de CTE sobre el diagnóstico socioeducativo?

• conocimiento del plan de estudio, metodologías sociocríticas, planeación didáctica

• Fuentes de información, instrumentos, actores y tiempo

• contexto, problemas, realidades y soluciones

• talleres, asambleas, reuniones, conversaciones, espacios

integrar una _________ que de cuenta de la situación de la escuela.

Analizar la narrativa nos permitirá:

• saber la necesidad de gestionar por la falta de alumbrado público

• aprovechar los libros con los que cuenta la escuela

• la necesidad de la formación docente

• identificar las problemáticas que requieren ser atendidas o que se desean transformar

Para priorizar las problemáticas identificadas es necesario _________las que pueden ser atendidas por la escuela

¿Cuáles son los dos ejemplos de ámbitos que manejan en el Anexo 1?

• Avance en el plan y Programa de Estudio y Prácticas docentes

• Participación de padres de familia Y Actividades recreativas

• Actividades económicas y atención a estudiantes con discapacidad

• situaciones nacionales relevantes y actividades recreativas