Interdisciplinariedad y Educación Inclusiva

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué se entiende por interdisciplinariedad en el contexto educativo?

La eliminación de todas las disciplinas

La especialización en una sola disciplina

El estudio aislado de cada disciplina

La unión de dos o más disciplinas para estudiar un fenómeno

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es uno de los objetivos de la educación inclusiva?

Limitar el acceso a la educación

Fomentar la competencia entre estudiantes

Aislar a los estudiantes con necesidades especiales

Promover la participación de todos los estudiantes

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Quién es considerado un autor importante en el modelo de inclusión educativa?

Mell Ainscow

Belinda Marta Lema Cachinell

Irma Iluminada Orozco

Rafael Félix Bell Rodríguez

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué implica la educación inclusiva según la Federación de Enseñanza de Andalucía?

Que solo algunos estudiantes sean aceptados

Que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad

Que se excluyan a los estudiantes con discapacidades

Que se priorice la educación técnica sobre la inclusiva

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es una ventaja de la interdisciplinariedad mencionada en el texto?

Aumenta la fragmentación del conocimiento

Reduce la motivación de los estudiantes

Limita el uso de tecnologías en el aprendizaje

Fomenta la preparación de los futuros profesionales para el trabajo en equipo

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué se busca con el enfoque interdisciplinario en la educación inclusiva?

Fomentar la competencia entre disciplinas

Eliminar la colaboración entre docentes

Integrar diferentes disciplinas para abordar la diversidad

Aislar las disciplinas

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué se considera un desafío para la implementación de la interdisciplinariedad?

La falta de interés de los estudiantes

La facilidad de colaboración entre disciplinas

El nivel de desarrollo de las competencias digitales del profesorado

La abundancia de recursos didácticos

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