AKTIVITI TUTORIAL 1 :M6

1.Menurut teori perkembangan kognitif Jean Piaget, pada peringkat manakah kanak-kanak mula memahami konsep kekekalan objek?

• Peringkat Sensorimotor

• Peringkat Praoperasi

• Peringkat Operasi Konkrit

• Peringkat Operasi Formal

1. 2.Apakah ciri utama peringkat praoperasi dalam teori Piaget?
   

• Pemikiran logik dan abstrak

• Egocentrism atau pandangan yang terhad kepada perspektif sendiri

• Penggunaan simbol matematik yang kompleks

• Kemahiran penyelesaian masalah saintifik

3.Pada usia berapakah kanak-kanak biasanya memasuki peringkat operasi formal dalam teori Piaget?

• 2-7 tahun

• 7-11 tahun

• 11 tahun ke atas

• 0-2 tahun

4."Egocentrism" merujuk kepada kemampuan kanak-kanak untuk

• memahami pandangan orang lain

• melihat dunia dari perspektif mereka sendiri sahaja

• menyelesaikan masalah dengan cara kreatif

• menggunakan logik abstrak

5.Dalam peringkat sensorimotor, kanak-kanak belajar melalui:

• abstraksi dan pemikiran formal

• pengalaman deria dan tindakan motor

• permainan simbolik dan pemikiran konkrit

• perbincangan lisan dengan orang dewasa

6.Apakah maksud "adaptasi" dalam teori Piaget?

• Proses menyusun semula maklumat yang sedia ada

• Proses pembelajaran melalui pengulangan

• Proses menyesuaikan skema lama dengan maklumat baru

• Proses memperkaya perbendaharaan kata kanak-kanak

7.Menurut Piaget, proses menyesuaikan maklumat baru ke dalam skema sedia ada dipanggil:

• Asimilasi

• Akomodasi

• Adaptasi

• Abstraksi

8.Apabila seorang kanak-kanak dapat menyusun objek mengikut saiz atau warna, ia menunjukkan bahawa mereka berada dalam peringkat:

• Sensorimotor

• Praoperasi

• Operasi Konkrit

• Operasi Formal

9.Peringkat operasi konkrit dicirikan oleh keupayaan untuk:

• Berfikir secara abstrak

• Memahami konsep masa depan

• Menyelesaikan masalah yang melibatkan logik konkrit

• Menggunakan simbol untuk mewakili idea yang kompleks

10.Jean Piaget menyatakan bahawa perkembangan kognitif kanak-kanak adalah hasil daripada:

• Pengaruh persekitaran sahaja

• Interaksi antara pengalaman dengan persekitaran dan proses biologi dalaman

• Faktor genetik sepenuhnya

• Pembelajaran melalui teknologi