Quiero Ser Maestro VIII

Las rutas de aprendizaje constituyen un elemento:

• Orientador de la enseñanza.

• Que sustituye el DCN.

• Que determina lo que obligatoriamente se debe enseñar.

• Que dicta las estrategias que debe emplear el docente en el aula.

Los principales instrumentos del nuevo sistema curricular que propone el Ministerio de Educación son:

• Los estándares de aprendizaje o Mapas de progreso del aprendizaje.

• El Marco Curricular.

• Las Rutas del Aprendizaje.

• Todas.

Es el instrumento del nuevo Sistema Curricular que delimita y define los Aprendizajes Fundamentales que todas y todos los estudiantes tienen derecho a lograr a lo largo de la Educación Básica.

• Los estándares de aprendizaje o Mapas de progreso del aprendizaje.

• El Marco Curricular.

• Las Rutas del Aprendizaje.

• El DCN.

Son expectativas de aprendizaje claras, precisas y medibles que describen lo que los estudiantes deben saber, saber hacer y valorar, al término de cada ciclo de la Educación Básica. Son de carácter nacional y describen la secuencia típica en la que avanzan los aprendizajes. Este instrumento forma parte del nuevo Sistema Curricular:

• Los estándares de aprendizaje o Mapas de progreso del aprendizaje.

• El Marco Curricular.

• Las Rutas del Aprendizaje.

• El DCN.

Son herramientas pedagógicas de apoyo a la labor del docente en el logro de los aprendizajes. Contienen: el enfoque, las competencias, las capacidades y sus indicadores, los estándares a alcanzar al término de cada ciclo, así como orientaciones pedagógicas y sugerencias didácticas. Estos tres instrumentos se constituyen en los orientadores y articuladores de los Currículos Regionales.

• Los estándares de aprendizaje o Mapas de progreso del aprendizaje.

• El Marco Curricular.

• Las Rutas del Aprendizaje.

• El DCN.

Es el conjunto de procesos e instrumentos curriculares, que articulados orgánicamente, establecen las relaciones y funciones, de los diversos documentos que orientan pedagógicamente la planificación, gestión implementación, evaluación y monitoreo de los aprendizajes fundamentales que se definen en el Marco Curricular.

• Sistema educativo.

• Sistema curricular.

• Marco curricular.

• Planificación curricular.

¿Cuáles son las estrategias nacionales que promueve el Ministerio de Educación para mejorar los aprendizajes?

• Implementación de un sistema curricular.

• Movilización nacional para la transformación de la educación.

• Dotación de recursos educativos.

• Todas.

La buena acogida a los estudiantes, las jornadas de reflexión, el día del logro y el monitoreo regional forman parte de:

• El nuevo sistema curricular.

• Una novedosa forma de trabajo.

• La movilización nacional por la transformación de la educación.

• Una buena gestión del Director(a).

Respecto a los aprendizajes fundamentales propuestos en el nuevo Marco Curricular, se puede afirmar que:

• Son las competencias que todo ecuatoriano debe desarrollar a lo largo de su escolaridad.

• Son aprendizajes para la vida.

• Su no consecución al término de la Educación Básica condiciona o determina negativamente el desarrollo personal y social del estudiante.

• Todas.

Los aprendizajes fundamentales propuestos en el nuevo marco curricular son:

• 4

• 6

• 7

• 8