ppgmu.edukati.com

Di antara area di mana perilaku kita dapat secaralangsung mempengaruhi motivasi siswa untuk terusberpartisipasi dalam kelas EFL (English as a Foreign Language) adalah menentukan tujuan jangka pendekyang mencakup hal-hal berikut KECUALI...

• keberhasilan penulisan esai

• kemampuan untuk mengambil bagian dalam diskusi

• kemungkinan pekerjaan yang lebih baik di masa depan

• pembelajaran sejumlah kecil bahasa baru

• lulus ujian kemajuan pada akhir minggu

Observer sedang melihat guru mengajar materigeometri di kelas, guru menyediakan berbagai media pembelajaran yang mendukung kemampuan berpikirkreatif siswa. Aktifitas pemberian masalah yang mendukung berpikir kreatif siswa adalah….

• Gambarlah 3 buah titik A, B dan C yang tidak segaris dalam sebuahdiagram kartesius. Kemudian tentukan sebuah titik D sehingga ABCDmerupakan sebuah jajarangenjang. Jelaskan cara memperoleh titik D tersebut !

• Pak Budi memiliki tanah berbentuk persegi seluas 1.000 M2 dan akandibagikan kepada kedua anaknya sebagai warisan. Bantulah pak budimembagikan tanahnya agar anaknya mendapat warisan sama luas !

• Ali memiliki 2 permen dan rudi memiliki 3 permen. Jika satu permenmilik Rudi diberikan ke Ali, bantulah rudi untuk menghitung permenyang dimiliki sekarang!

• Dalam sebuah kotak terdapat sejumlah kumbang dan laba-laba, sayamenghitung banyak kaki-kakinya. Ternyata banyak kakinya adalah 56. Jika kaki kumbang 6 dan kaki laba-laba 8, hitunglah banyak kumbangdan banyak laba-laba di dalam kotak tersebut!

• Seorang siswa sedang mengamati bangun persegi Panjang yang memilikiukuran Panjang 3 cm dan lebar 2 cm, bantulah siswa tersebut untukmenentukan luas persegi Panjang tersebut!

Bu Siti mengajar kelas V di SDN Budisari, beliau akan melakukan kegiatan praktikum tentang pengujian amilum sebagai hasil dari proses fotosintesis pilihlah benar atau salah pada pernyataan tentang prosedur keselamatan kerja pada kegiatan praktik tersebut. (boleh memilih lebih dari satu)

• Guru memberikan contoh menggunakan semua alat yang akandigunakan pada kegiatan praktik

• Cara mematikan lampu spirtus yang ditiup pelan-pelan supaya api tidakmenjalar

• Untuk mendidihkan alkohol sebaiknya tidak langsung di atas  api tapimenggunakan media air

• Alkohol yang digunakan yaitu Alkohol absolut (100%) supaya hasilnyadapat valid

• Menggunakan penjepit kayu untuk memegang kaca saat memanaskan alkohol

Pada kegiatan pembelajaran di kelas, guru memberikan masalah pada siswanya sebagai beikut, Riris  memiliki manik-manik yang disimpandalam 24 kaleng, setiap kaleng berisi 132 butir manik-manik karenakalengnya rusak, riris ingin memindahkan semua manik-maniknya kedalam 8 kaleng yang baru. Banyak butir manik-manik yang ada di setiapkaleng yang baru adalah …..”, jawaban dari siswa adalah 156 butir. Apakah jawaban siswa tersebut benar?

• Benar, karena banyak manik-manik setiap kaleng 132 butir dan banyakkaleng 24, maka banyak manik-manik di setiap kaleng adalah 156  butir

• Salah, karena banyak manik-manik setiap kaleng 132 butir dan sekarang ada 8 kaleng, maka banyak manik-manik di setiap kalengadalah 140 butir

• Salah, karena banyak manik-manik setiap kaleng 132 butir dan banyakkaleng rusak ada 24 banyak kaleng baru 8, maka  banyak manik-manik di setiap kaleng adalah 164 butir

• Salah, karena banyak manik-manik setiap kaleng 132 butir, sedangkankaleng lama ada 24 maka banyak manik-manik sebelum dipindahyang baru 132x24=3.168, kemudian dibagi rata ke 8 kaleng barusehingga 3.168 : 8 = 396, jadi banyak manik-manik di seiap kalengadalah 396 butir

• Salah, karena banyak manik-manik setiap kaleng 132 butir, sedangkankaleng yang rusak ada 24 maka banyak manik-manik sekarang 108 butir

Perhatikan gambar berikut!

Bentuk penilaian dan pertanyaan yang tepat

dikembangkan oleh guru dari materi tentang

kebutuhan manusia, sub materi skala

prioritas yang tepat sesuai alur kebutuhan

yangharusdipenuhiyaitu….

• Uraian disajikan gambar di atas, “Bagaimana urutan yang tepat dalammemenuhi kebutuhan berdasar gambar tersebut?”

• Uraian disajikan gambar di atas, “buatlah daftar kebutuhan yang beli oleh siswa setiap bulannya!”

• Uraian, “Apa saja barang-barang yang diperlukan oleh setiap anggotakeluarga kalian? Buatlah dari yang paling penting ke tidak penting!”

• Pilihan Ganda, disajikan gambar di atas, “Kebutuhan manusia yang paling mendesak pada gambar tersebut ditunjukkan oleh nomor III”

• Pilihan ganda, disajikan gambar di atas, “kebutuhan manusia yang tidak penting dan mendesak ditunjukkan oleh nomor III”

Ibu Ranti seorang guru PPKn di SD Nusa Bangsa, akan memberikan materi tentang arti pentingnyamenjaga kebersamaan dan persatuan salah satu halyang harus dilakukan adalah merumuskan tujuanpembelajaran dalam mengembangkan ranah sikapakhlak mulia siswa. Tujuan pembelajaran yang tepatadalah…

• Siswa dapat membuat laporan tentang arti pentingnya menjagakebersamaan dan persatuan melalui penelusuran materi di internetA.Siswa dapat membuat kesimpulan tentang arti pentingnyamenjaga kebersamaan dan persatuan dengan tepat melaluidiskusi

• Siswa dapat membuat kesimpulan tentang arti pentingnyamenjaga kebersamaan dan persatuan dengan tepat melaluidiskusi

• Siswa dapat menunjukkan perilaku positif berdasarkan ajaranyang dianutnya dalam kehidupan bermasyarakat melaluibermain peran

• Siswa dapat menyimpulkan materi tentang hubungan antarasatu sila Pancasila dengan sila yang lainnya melalui diskusikelompok

• Siswa mampu menunjukkan rasa hormat terhadap sesamapemeluk agama maupun pemeluk agama lainnya melaluikegiatan diskusi

Pada pertemuan pertama Bu Dora mengajarkan materi tentangpertumbuhan pada mahluk hidup dengan cara menjelaskankepada siswanya bahwa banyak faktor yang mempengaruhipertumbuhan. Berdasarkan refleksi di hari pertama, keaktifan dan pemahaman siswanya masih rendah. Pada pertemuan kedua Bu Dora berencana akan melakukan pembelajaran berbasis proyek. Rancangan kegiatan proyek yang tepat terkait materi yang akandisampaikan adalah…

• Siswa diminta membawa sepotong roti yang telah ditumbuhi oleh sejenis jamur, kemudian menentukan mengapa roti tersebut dapatditumbuhi jamur.

• Cara mematikan lampu spirtus yang ditiup pelan-pelan supaya api tidak menjalarA.Siswa diminta membawa sepotong kayu lapuk, kemudian menentukanfaktor penyebab kayu tersebut bisa lapuk.

• Siswa diminta membawa bunga lengkap, kemudian menentukankomponen-komponen dari Bungan tersebut

• Siswa diminta membawa mainan rusak, kemudian menentukan faktoryang menyebabkan mainan tersebut rusak

• Siswa diminta membawa nasi yang sudah berwarna kuning, kemudianmenentukan faktor penyebab mengapa nasi tersebut dapat berwarna

Pada saat seorang observer mengamati kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru matematika dalam pembelajaran materi bilangan, guru tersebut memanfaatkan tayangan berupa PPT, untuk memberi masalahke siswa sebagai berikut. “pekerjaan membangun sebuah warung dapatdiselesaikan oleh pak Zulkifli dalam 30 hari, sementara pak Sahlandapat menyelesaikan dalam 20 hari. Jika mereka bekerja bersama, maka waktu yang diperlukan untuk membangun warung adalah….” Jawaban siswa yang benar dan mencerminkan kamampuan pemecahanmasalah adalah…

• Karena masalah yang diberikan adalah perbandingan senilai, makajawabanya 20+30 = 50 sehingga selesai dalam 50 hari.

• Karena masalah yang diberikan adalah masalah perbandingan, makajawabannya 20 + 1/30  =  601/( 30) sehingga selesai dalam 601/30 hari

• Siswa diminta menggunakan sarung tangan KetiA.Karena masalah yang diberikan adalah masalah perbandingan, makajawabannya 30 + 1/20 = 601/20 sehingga selesai dalam 601/20 hari

• Karena masalah yang diberikan adalah masalah perbandingan berbaliknilai maka jawabannya adalah waktu untuk Pak Zulkifli  1/30sedangkan waktu untuk pak Sahlan 1/20. Bersama sama 1/30 + 1/20 = 1/12 , jadi diselesaikan dalam 12 hari.

• Karena masalah yang diberikan adalah masalah perbandingan berbaliknilai maka jawabannya adalah pak Zulkifli perlu 30 hari, pak Sahlanperlu 20 hari. Bersama sama 20 – 30 = 50, jadi secara Bersama-samadiselesaikan dalam 50 hari

Bu Jeni melakukan penilaian untuk materi menceritakan kembaliinformasi dan teks narasi. Kompetensi yang dinilai, siswa menyajikan hasil diskusi kelompok secara tertulis dan lisan.

Penilaian produk dan presentasi

Langkah penilaian:

1.Guru menyiapkan rubrik penilaian yaitu rubrik laporan hasil diskusi dan rubrik presentasi

2.Guru menilai laporan hasil diskusi kelompok berdasarkan rubrikpenilaian produk

3.Guru menilai presentasi berdasarkan rubrik penilain presentasi

Prosedur penilaian yangdilakukan oleh Bu Jenidikatakan sesuai karena…..

• Memiliki langkah yang runtut dan sesuai dengan karakteristikpenilaian

• Menggunakan penilaian yang sesuai dan tepat dengan tujuanpembelajaran

• Memuat komponen penilaian lengkap dan sesuai dengan kompetensiyang dinilai

• Mencerminkan karakteristik panilaian yang adil dan sesuai dengantujuan pembelajaran

• Menggunakan penilaian yang relevan dan sesuai denganperkembangan Iptek

Masyarakat di Indonesia memiliki banyak kekayaan kebudayaan, kebudayaan lokal dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran IPS dengan memanfaatkan lingkungan sekitar. Di bawah ini yang sesuai dilakukan guru dalam membelajarkan materi kearifanlokal adalah…

• Siswa diminta untuk membaca buku tentang hasil kebudayaandi daerah tempat tinggalnya dalam kegiatan mandiri

• Guru membawa ‘bubu’, yakni alat mencari ikan tradisionalmasyarakat poso, Sulawesi Tengah dan biasanya terbuat daribambu. Guru menjelaskan tempat tumbuh dan penyebaranbahan dasar ‘bubu’

• Guru menjelaskan secara detail tentang hasil-hasil kebudayaanlokal yang ada di wilayah tempat ia mengajar

• Guru membawa peta wilayah lokal dan memberikan gambarhasil kebudayaan lokal tertentu kemudian menempelkangambar di daerah penghasil pada peta

• Siswa diberikan teks salah satu lagu daerah kemudianmenyanyikan lagu tersebut sampai mereka hafal