Phương Pháp Quan Sát

Phương pháp quan sát trong giáo dục được sử dụng để làm gì ?

• A. Thu thập thông tin về đối tượng bằng cách nghe giảng trực tiếp.

• B. Ghi chép lại những nội dung bài giảng của giáo viên.

• C. Theo dõi, lắng nghe và ghi chép biểu hiện của học sinh trong quá trình học tập.

• D. Tổ chức các hoạt động nhóm cho học sinh.

Trong phương pháp quan sát, giáo viên thường sử dụng các loại công cụ nào để thu thập thông tin?

• A. Ghi chép sự kiện thường nhật, thang đo, bảng kiểm tra.

• B. Phỏng vấn, tài liệu tham khảo, báo cáo.

• C. Bảng trắng, máy chiếu, tài liệu học tập.

• D. Thẻ học sinh, sách giáo khoa, bài kiểm tra.

Khi sử dụng phương pháp quan sát, giáo viên có thể:

• A. Ghi nhận các kỹ năng xã hội và tư duy phản biện của học sinh.

• B. Chỉ tập trung vào việc đánh giá bài kiểm tra cuối kỳ.

• C. Đưa ra quyết định ngay lập tức mà không cần phân tích.

• D. Hạn chế tương tác với học sinh.

Phát biểu nào sau đây KHÔNG ĐÚNG về nhược điểm của phương pháp quan sát

để đánh giá kết quả học tập của học sinh ?

• A.   Phụ thuộc nhiều vào yếu tố chủ quan của người quan sát nên đánh giá có thể mang tính chủ quan.

• B.   Giáo viên chỉ có thể theo dõi được những biểu hiện bên ngoài của tâm lí HS qua những hành động, cử chỉ, điệu bộ hay lời nói.

• C.   Đòi hỏi giáo viên phải đầu tư rất nhiều thời gian và công sức.

• D.   Quan sát giúp giáo viên phát hiện những học sinh có năng khiếu, từ đó có thể bồi dưỡng thêm.

Khi sử dụng phương pháp quan sát, giáo viên cần chú ý đến điều gì?

• A. Chỉ quan sát những sự kiện theo kế hoạch.

• B. Quan sát tất cả mọi sự kiện xảy ra trong lớp.

• C. Cả những sự kiện theo kế hoạch và những sự kiện bất thường.

• D. Chỉ quan sát những học sinh cá biệt.

Sự khác biệt giữa phương pháp quan sát và các phương pháp kiểm tra viết là gì ?

• A. Phương pháp quan sát mất nhiều thời gian hơn phương pháp kiểm tra viết do cần thu thập dữ liệu từ nhiều đối tượng

• B. Phương pháp quan sát cho phép đánh giá kiến thức, kỹ năng giao tiếp thực tế của học sinh, trong khi kiểm tra viết đánh giá khả năng diễn đạt bằng văn bản.

• C. Phương pháp kiểm tra viết chỉ áp dụng trong nghiên cứu định tính, còn phương pháp quan sát là định lượng

• D. Phương pháp kiểm tra viết thường mang tính chủ quan, còn phương pháp quan sát có thể chuẩn hoá và đánh giá theo tiêu chí cụ thể.

Để quan sát khả năng diễn giải và trình bày ý tưởng toán học của học sinh trong nhóm, giáo viên nên sử dụng:

• A. Phiếu quan sát cách học sinh thảo luận và giải thích các bước giải quyết bài toán

• B. Bảng điểm của bài kiểm tra định kỳ

• C. Phiếu tự đánh giá của học sinh về kết quả bài làm

• D. Bảng tổng hợp kết quả điểm của toàn lớp