Olimpiade IPA 2

Ketika seorang siswa menghafal Al-Qur'an dengan konsentrasi tinggi, ia dapat menggerakkan jari-jarinya untuk menandai ayat. Apa jenis gaya yang bekerja pada jari-jari siswa tersebut

• Gaya gesek

• Gaya Otot

• Gaya gravitasi

• Gaya sentripetal

Perhatikan gambar berikut

yang menunjukkan dua wadah berisi air dengan suhu berbeda. Wadah A berisi air panas, sedangkan wadah B berisi air dingin. Apa yang akan terjadi jika kedua wadah tersebut disatukan?

• Air panas akan tetap panas dan air dingin akan tetap dingin.
  
  

• Air panas akan mengalir ke wadah dingin.
  
  

• Kalor akan berpindah dari air panas ke air dingin hingga mencapai keseimbangan suhu.

• Tidak ada perubahan suhu pada kedua wadah.

Suatu hari, kami melakukan eksperimen tentang pengukuran panjang objek. Kami mulai dengan membuat garis lurus di atas meja kayu. Kemudian, kami ambil meteran dan pastikan bahwa garis yang kami buat sudah lurus dan tidak ada kerutan. Setelah itu, kami letakkan objek yang ingin dikukur di atas garis tersebut. Lalu, kami pegang ujung meteran di awal garis dan turunkan ke ujung objek hingga menyentuhnya. Angka pada meteran menunjukkan panjang objek tersebut. Namun, agar data yang didapatkan lebih akurat, kami melakukan pengukuran ulang sebanyak tiga kali dan mengambil rata-ratanya.

Pertanyaan:
Apa langkah-langkah yang dilakukan dalam pengukuran panjang objek?

• Membuat garis lurus di atas meja kayu, mengukur panjang objek langsung dengan meteran, dan mengambil rata-ratanya.

• Membuat garis lurus di atas meja kayu, mengukur panjang objek langsung dengan meteran, melakukan pengukuran ulang sebanyak tiga kali, dan mengambil rata-ratanya.

• Membuat garis lurus di atas meja kayu, mengukur panjang objek langsung dengan meteran, dan mengabaikan hasil pengukuran ulang.

• Membuat garis lurus di atas meja kayu, mengukur panjang objek langsung dengan meteran, melakukan pengukuran ulang sebanyak dua kali, dan mengambil rata-ratanya

Kami melakukan eksperimen tentang energi kimia dan energi kinetik. Pertama-tama, kami mempersiapkan beberapa baterai AA dan lampu LED. Selanjutnya, kami menghubungkan baterai ke lampu LED dan mengukur waktu yang dibutuhkan bagi lampu LED untuk menyala selama lima menit. Hasilnya menunjukkan bahwa energi kimia dari baterai telah berubah menjadi energi listrik yang digunakan oleh lampu LED. Kemudian, kami melakukan tes lagi dengan menggeser lampu LED ke atas dan ke bawah untuk mengukur energi kinetik yang dihasilkan oleh gerakan tersebut.

Pertanyaan:
Apa yang terjadi pada energi kimia ketika baterai digunakan untuk menyala lampu LED?

• Energi kimia berkurang secara signifikan dalam waktu singkat.

• Energi kimia berubah menjadi energi listrik yang digunakan oleh lampu LED

• Energi kimia tetap sama meskipun digunakan untuk menyala lampu LED.

• Energi kimia hilang sepenuhnya setelah digunakan untuk menyala lampu LED.

Kami melakukan eksperimen tentang gerak dan gaya menggunakan bola plastik dan springboard. Pertama-tama,kami meletakkan bola plastik diatas springboard,lalu mengencangkan springboard dengan cara menariknya mundur.Maka,bola plastik akan terlempar naik ke udara.Kemudian,kami mengukur ketinggian maksimum yang dicapai oleh bola plastik.Setelah itu,kami melakukan tes lagi dengan mengubah massa bola plastik dan mengukurnya kembali.Hasilnya menunjukkan bahwa gaya yang diberikan oleh springboard berbanding lurus dengan ketinggian maksimum yang dicapai oleh bola plastik.

Pertanyaan:Apa yang terjadi pada ketinggian maksimum bola plastik jika gaya yang diberikan oleh springboard tetap sama,tetapi massa bola plastik berubah?

• Bola plastik akan mencapai ketinggian yang lebih tinggi jika massanya berkurang.

• Bola plastik akan mencapai ketinggian yang sama jika massanya tetap sama

• Bola plastik akan mencapai ketinggian yang lebih rendah jika massanya bertambah.

• Tidak ada perubahan pada ketinggiani maksimum jika massanya berubah.

Pada suatu hari, kami melakukan eksperimen tentang klasifikasi makhluk hidup di laboratorium biologi. Kami mulai dengan mempersiapkan beberapa contoh hewan dan tumbuhan yang berbeda-beda. Pertama-tama, kami membagi contoh-contoh tersebut menjadi dua kategori utama: vertebrata dan invertebrata.Kami memulai dengan contoh-contoh hewan vertebrata seperti burung, kucing, dan sapi. Kami mengamati bahwa semua hewan ini memiliki tulang belakang yang terlihat jelas. Kemudian, kami membandingkan dengan contoh-contoh hewan invertebrata seperti laba-laba, kupu-kupu, dan ubur-ubur. Kami menyadari bahwa hewan-hewan ini tidak memiliki tulang belakang.Setelah itu, kami melakukan analisis lebih lanjut tentang struktur internal dari masing-masing kategori. Kami mengamati bahwa hewan vertebrata memiliki sistem saraf pusat yang lebih kompleks dan organ-organ vital yang lebih terorganisir. Di sisi lain, hewan invertebrata memiliki sistem saraf yang lebih sederhana dan organ-organ vital yang lebih fungsional.Kami juga melakukan pengamatan tentang perilaku dan habitat masing-masing kategori. Kami menyadari bahwa hewan vertebrata umumnya memiliki perilaku yang lebih kompleks dan adaptasi ekologis yang lebih tinggi dibandingkan dengan hewan invertebrata.

Pertanyaan:
Apa yang membedakan antara hewan vertebrata dan invertebrata?

• Hewan vertebrata memiliki kulit yang lebih keras daripada hewan invertebrata.

• Hewan vertebrata memiliki tulang belakang yang jelas, sedangkan hewan invertebrata tidak memiliki tulang belakang

• Hewan vertebrata memiliki sayap yang lebih besar daripada hewan invertebrata.

• Hewan vertebrata memiliki mata yang lebih tajam daripada hewan invertebrate

Pada suatu hari, kami melakukan eksperimen tentang organisasi kehidupan di laboratorium biologi. Kami mulai dengan mempersiapkan beberapa contoh ekosistem yang berbeda-beda. Pertama-tama, kami membagi contoh-contoh tersebut menjadi tiga tingkatan utama: produsen, konsumen, dan dekomposer.Kami memulai dengan contoh ekosistem hutan tropis. Kami mengamati bahwa tanaman hijau (produsen) menghasilkan oksigen melalui proses fotosenstasi dan mengabsorbsi karbondioksida dari udara. Burung (konsumen herbivor) makan daun-daunan tersebut, sedangkan harimau (konsumen karnivor) makan burung tersebut. Akhirnya, mikroba (dekomposer) memecah tanaman mati menjadi nutrien yang dapat digunakan oleh tanaman lain.Setelah itu, kami melakukan analisis lebih lanjut tentang interaksi antar spesies dalam ekosistem tersebut. Kami menyadari bahwa setiap spesies memiliki peran yang unik dalam menjaga keseimbangan ekosistem.Kami juga melakukan pengamatan tentang dampak perubahan lingkungan terhadap organisasi kehidupan. Kami menyadari bahwa perubahan cuaca global dapat mempengaruhi populasi spesies-spesies tertentu dan mengganggu keseimbangan ekosistem.

Pertanyaan:
Apa yang terjadi jika produksi oksigen oleh tanaman hijau berkurang dalam suatu ekosistem?

• Populasi burung akan meningkat karena lebih banyak makanan tersedia.

• Harimau akan menjadi dominan karena tidak ada predator lain.

• Mikroba akan berkembang biak lebih cepat karena limbah organic meningkat.

• Ekosistem akan runtuh karena keseimbangan terganggu.

Di kelas biologi, kami belajar tentang tingkatan organisasi kehidupan. Kami mulai dengan mengamati berbagai makhluk hidup di sekitar kami, dari yang paling sederhana hingga yang paling kompleks. Kami mengunjungi taman sekolah dan menemukan berbagai jenis organisme, seperti rumput, bunga, kupu-kupu, dan burung.Guru menjelaskan bahwa tingkatan organisasi kehidupan dimulai dari sel, yang merupakan unit dasar kehidupan. Sel-sel ini bergabung membentuk jaringan, yang kemudian membentuk organ. Beberapa organ bekerja sama dalam sistem organ untuk menjalankan fungsi tertentu dalam tubuh makhluk hidup. Misalnya, sistem pencernaan pada manusia terdiri dari mulut, lambung, dan usus yang bekerja sama untuk mencerna makanan.Kami juga belajar bahwa ekosistem adalah tingkat organisasi yang lebih tinggi, di mana berbagai spesies berinteraksi satu sama lain dan dengan lingkungan mereka. Kami mencatat bahwa semua tingkatan ini saling terkait dan penting untuk menjaga keseimbangan dalam ekosistem.

Pertanyaan:
Apa urutan yang benar dari tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil hingga terbesar?

• Sel → Jaringan → Organ → Sistem Organ → Individu → Populasi → Komunitas → Ekosistem

• Sel → Individu → Jaringan → Organ → Sistem Organ → Populasi → Komunitas → Ekosistem

• Jaringan → Sel → Organ → Sistem Organ → Individu → Populasi → Komunitas → Ekosistem

• Sel → Jaringan → Sistem Organ → Organ → Individu → Populasi → Komunitas → Ekosistem

Pada minggu lalu, kami mengadakan proyek kelompok untuk mengkaji keanekaragaman makhluk hidup di daerah sekitar sekolah. Setiap kelompok diminta untuk memilih habitat tertentu, seperti hutan, sungai, atau padang rumput, dan mencatat berbagai spesies yang ditemukan di sana.Kelompok saya memilih habitat sungai. Kami menemukan berbagai jenis ikan, katak, serangga air, serta tumbuhan air seperti eceng gondok dan ganggang. Kami juga memperhatikan bahwa setiap spesies memiliki adaptasi unik yang membantunya bertahan hidup di lingkungan tersebut. Misalnya, ikan memiliki sirip untuk berenang dengan cepat, sementara katak memiliki kulit yang lembab untuk membantu pernapasan.Setelah pengamatan selesai, kami menyusun laporan tentang pentingnya menjaga keanekaragaman hayati di habitat tersebut. Guru kami menjelaskan bahwa setiap organisme berkontribusi pada kesehatan ekosistem secara keseluruhan dan bahwa kehilangan satu spesies dapat berdampak besar pada spesies lain.

Pertanyaan:
Mengapa penting untuk menjaga keanekaragaman makhluk hidup dalam suatu habitat?

• Karena semakin banyak spesies berarti semakin banyak makanan bagi manusia.

• Karena setiap organisme memiliki peran penting dalam menjaga keseimbangan ekosistem.

• Karena keanekaragaman hanya penting bagi hewan besar saja.

• Karena semua spesies harus memiliki jumlah yang sama agar seimbang.

Pada suatu hari, kami melakukan eksperimen tentang klasifikasi makhluk hidup di laboratorium biologi. Kami mulai dengan mempersiapkan beberapa contoh hewan dan tumbuhan yang berbeda-beda. Pertama-tama, kami membagi contoh-contoh tersebut menjadi tiga tingkatan utama: monera, protista, fungi, Plantae, Animalia, dan Moneroidea.Kami memulai dengan contoh-contoh hewan seperti burung, kucing, dan sapi. Kami mengamati bahwa semua hewan ini memiliki struktur tubuh yang kompleks dan dapat bergerak sendiri. Kemudian, kami membandingkan dengan contoh-contoh tumbuhan seperti pohon pinus dan bunga mawar. Kami menyadari bahwa tumbuhan tidak dapat bergerak sendiri dan memiliki struktur tubuh yang lebih sederhana.Setelah itu, kami melakukan analisis lebih lanjut tentang struktur internal dari masing-masing kategori. Kami mengamati bahwa hewan memiliki sistem saraf pusat yang lebih kompleks dan organ-organ vital yang lebih terorganisir. Di sisi lain, tumbuhan memiliki sistem transportasi yang lebih sederhana dan organ-organ vital yang lebih fungsional.Kami juga melakukan pengamatan tentang perilaku dan habitat masing-masing kategori. Kami menyadari bahwa hewan umumnya memiliki perilaku yang lebih kompleks dan adaptasi ekologis yang lebih tinggi dibandingkan dengan tumbuhan.

Pertanyaan:
Apa yang membedakan antara hewan dan tumbuhan dalam klasifikasi makhluk hidup?

• Hewan memiliki kulit yang lebih keras daripada tumbuhan

• Hewan dapat bergerak sendiri, sedangkan tumbuhan tidak dapat bergerak sendiri.

• Hewan memiliki sayap yang lebih besar daripada tumbuhan.

• Hewan memiliki mata yang lebih tajam daripada tumbuhan.