Tomasello . Los orígenes de la cognición humana

¿Qué permite y facilita ciertos tipos de interacciones cognitivas y sociales?

• La imitación

• Los símbolos lingüísticos

• Las holofrases

• Las narrativas

¿Cómo aprenden los niños las representaciones simbólicas?

• Mediante la repetición

• A través de la observación

• En sus interacciones sociales

• Por medio de la lectura

¿Qué tipo de escenas son necesarias para comprender las intenciones comunicativas?

• Escenas de conflicto

• Escenas de silencio

• Escenas de juego

• Escenas atencionales conjuntas

¿Qué proceso se considera el principal para el aprendizaje cultural de los símbolos lingüísticos?

• El juego

• Nombrar objetos

• La repetición

• La imitación con inversión de roles

¿Qué debe comprender un niño para participar en escenas atencionales conjuntas?

• Que el lenguaje es accesible

• Que los otros son agentes intencionales

• Que la comunicación es necesaria

• Que los adultos son infalibles

¿Qué se requiere para que un niño adquiera el uso convencional de símbolos lingüísticos?

• Escuchar a sus pares

• Desarrollo cognitivo

• Participar en escenas atencionales conjuntas

• Comprender las reglas gramaticales

¿Qué tipo de construcciones lingüísticas se mencionan como primeras aproximaciones?

• Construcciones orales

• Construcciones gramaticales

• Construcciones insulares verbales

• Construcciones complejas

¿Qué implica la imitación con inversión de roles?

• Hablar con otros niños

• Sustituir al adulto como actor

• Prestarle atención al adulto

• Repetir palabras

¿Qué se necesita para que una escena atencional conjunta funcione?

• Que el niño hable solo

• Que el adulto participe

• Que los roles sean intercambiables

• Que el niño repita palabras

¿Qué se busca lograr al dirigir la atención hacia algo en el mundo?

• Jugar con otro

• Establecer una conexión social

• Confundir al adulto

• Desarrollar habilidades sociales