Atención a la diversidad Andalucía

Las instrucciones por las que se actualiza el protocolo de detección, identificación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y organización de la respuesta educativa son las del 8 de marzo de 2017.

• VERDADERO

• FALSO

Regula el procedimiento para la aplicación del protocolo para la detección y evaluación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales.

• INSTRUCCIONES de 12 de mayo de 2020.

• INSTRUCCIONES de 3 de junio de 2019

• CIRCULAR de 28 de abril de 2020

En el protocolo de detección e identificación de NEAE la aplicación de las medidas generales durará...

• Un curso escolar al completo.

• 3 meses

• 1 mes

• 6 meses

La petición de solicitud de una evaluación psicopedagógica se hará en primer término a...

• Familia

• Profesional de Pedagogía Terapéutica

• Orientadora

• Jefatura de estudios

Una familia nos trae un informe clínico y

solicita que se realice una evaluación

psicopedagógica, ¿debemos iniciar el

proceso de evaluación psicopedagógica

teniendo en cuenta dicho informe?

• No nunca a la familia ni caso

• Sí lo deberemos tener muy en cuenta, darle entrada en secretaría y abrir evaluación psicopedagógica.

• Si de hecho pueden llegar a sustituir a la evaluación psicopedagógica.

• No, pero si debemos darle entrada en secretaría y tratarlo como información complementaria.

2. ¿ Qué es un aula específica?

• Alumnado con NEE derivadas de

  discapacidad intelectual entre moderada y grave

  que requiera una atención específica permanente

  y recursos específicos permanentes.

• Alumnado con NEAE derivadas de

  discapacidad intelectual entre moderada y grave

  que requiera una atención específica permanente

  y recursos específicos permanentes.

• Alumnado con NEE derivadas de

  discapacidad intelectual entre grave

  que requiera una atención específica permanente

  y recursos específicos permanentes.

¿Puede el Profesional Técnico de Integración Social (PTIS) atender a mi niño que va más “flojillo” en el ámbito curricular?

• SI

• NO

LOS TEA SON...

• • Trastornos de la personalidad o mentales que afectan a los procesos cognitivos, emocionales y/o sociales.

• • Trastorno disocial.

  • Trastorno por negativismo desafiante.

  • Trastorno de comportamiento perturbador no especificado.

• • Autismo.

  • Asperger.

  • Síndrome de Rett.

  • Trastorno desintegrativo infantil.

  • Trastorno generalizado del desarrollo no especificado.

• • Autismo.

Un alumno con NEE presenta un desfase curricular de 1 curso, ¿puedo realizar una ACS?

• SI

• NO