FR Ukppg Piloting2 2024

Alangkah bingungnya Pak Dani ketika mengajar pada dua jam teakhir. Bagaimana tidak bingung, pesert didik dianya hanya diam. mereka sama sekali tidak berani berucap sepatah kata pun. mereka hanya saling melirik ke teman satu dan lainnya. tindakan Pak Dani yang tepat adalah .....

• meminta peserta didik keluar untuk mencuci muka

• memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya

• menyebut nama peserta didik untuk menjawab secara bergantian

• meminta peserta didik untuk menuliskan pertanyaan

• membentuk lelompok dan peserta didik diminta untuk diskusi kelompok

Pada saat pembelajaran memahami ide pokok teks informatif, anak kelas III yang memiliki kemampuan kognitif dibawah rata-rata mengalami ketertinggalan. salah satu perlakuan guru yang tepat untuk mengatasi kondisi anak tersebut adalah....

• pengayaan

• percepatan

• pemadatan

• pemodelan

• komunikatif

Pak harun adalah kepala sekolah du suatu sekolah dasar. pak Harun menerapkan Permendikbud Nomor 18 tahun 2016 tentang pengenalan lingkungan sekolah bagi peserta didik baru. tujuan Pak Harun menerapkan aturan tersebut di sekolah adalah ....

• bertujuan untuk menciptakan lingkungan sekolah yang bersih dan bebas rokok untuk peserta didik

• untuk mengatur tentang kegiatan sehari-hari di sekolah yang harus diteraapkan peserta didik

• untuk melarang tindakan perpeloncoan yang kerap terjadi di masa orientasi peserta didik saat tahun pelajaran baru dimulai

• untuk koordinasi proses pembelajaran yang aman nyaman dan menyenangkan serta menghindarkan warga sekolah dari unsur-unsur tindak kekerasan

• mengatur tentang buku yang digunakan oleh peserta didik di satuan pendidikan

Pada aktivitas pembelajaran di kelas guru memberikan soal pada peserta didik sebagai berikut. jika suatu persegi panjan memiliki panjang sisi 20 cm dan lebar 10 cm, tentukan luas persegi panjang tersebut. jawaban peserta didik adalah 60 cm dengan alasan luas persegi panjang adalah 2 kali panjang ditambah 2 kali lebar. penanganan yang tepat untuk mengatasi kesulitan peserta didik tersebut adalah memberikan ....

• penjelasan ulang bahwa rumus luas persegi panjang adalah panjang ditambah lebar

• pertanyaan pancingan terkait dengan rumus keliling persegi panjang

• Scoffolding kepada peserta didik cara menentukan luas bangun persegi panjang

• soal lebih sulit tentang menen tukan luas bangun persegi panjang

• hukuman pada peserta didik yang mengalami kesalahan menjawab

seorang guru melakukan pembelajaran di kelas untuk membuat peserta didiknya kompeten tentang oprasi penjumlahan dua bilangan bulat positif untuk mencapai harapan tersebut guru melakukan pengelolaan kelas yang berpusat pada peserta didik. pernyataan di bawah ini yang merupakan pengelolaan kelas yang berpusat pada peserta didik adalah ...

• guru menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan bulat positif. tiap peserta didik diberi soal hitung penjumlahan dua bilangan bulat positif, setiap peserta diminta untuk menyelesaikan soal yang diberikan. setelah pekerjaan selesai semua peserta didik diminta untuk mengumpulkan jawabannya.

• guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok, tiap kelompokk diberikan soal menentukan oprasi dua bilangan bulat, setiap kelompok diminta untuk diskisi dalam menyelesaikan soal yang diberikan, setelah diskusi selesai salah satu kelompok diminta untuk presentasi dan kelomppok lain menaggapi terakhir guru memberikan penguatan materi.

• guru memberikan latihan soal menghitung dua bilangan bulat positif semua peserta didik mengerjakan latihan, semua peserta didik diminta untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya

• guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok tiap kelompok diberikan lembar kerja menghitung penjumlahan dua bilangan bulat positif setiap kelompok diminta untuk berdiskusi lembar kerja yang diberikan setelah diskusi salah satu kelompok diminta untuk presentasi dan kelompok lain menanggapi terakhir guru memberikan penguatan materi

• guru meminta peserta didik bekerja secara individu untuk menghitung penjumlahan dua bilangan bulat positif setelah selesai kerja individu peserta didik diminta untuk berdiskusi secara berpasangan dengan teman sebangku setelah kerja pasangan selesai salah seorang peserta didik diminta untuk mempresesntasikan hasil kerja pasanyangannya peserta didik lain diminta untuk memberikan tanggapan setelah persentai selesai guru memberikan penegasan

Pak Putr guru kelas IV di SD Antasari akan mebelajarkan materi keragaman budaya di Indonesia. dalam mengajar, Pak Putra menciptakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. di kelas Pak Putra terdapat dua golongan gaya belajar yaitu gaya belajar auditori dan kinestetik. untuk memfasilitasi semua peserta didiknya dalam belajar, Pak Putra mengembangkan materi keragaman budaya yang .....

• memudahkan guru dalam mengevaluasi peserta didik

• memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada peserta didik

• menyediakan lebihh banyak informasi dalam waktu yang singkat pada peserta didik

• memenuhi berbagai gaya belajar peserta didik dan membuat pembelajaran lebih menarik

• memastikan penyampaian materi lebih cepat dan lebih mudah dipahami oleh peserta didik

Bu Novita yang akan mengajarkan materi IPA di kelas V SD menghadapi kelas dengan peserta didik yang memiliki gaya belajar yang berbeda, Toni lebih suka belajar melalui mendengarkan penjelasan, Sekar lebih memahami melalui visualisasi dan Jajat belajar lebih baik dengan cara melakukan eksperimen langsung. sebagai seorang guru SD, bagaimana cara guru supaya dapat mengembangkan konten pembelajaran IPA SD yang dapat memfasilitasi ketiga gaya belajar peserta didik tersebut?

• memberikan penjelasan lisan dengan detail

• menggunakan gambar diagram tanpa penjelasan verbal

• menyediakan LKPD untuk melakukan eksperimen dengan memanfaatkan media audio dan visual

• mengintegrasikan penjelasan lisan, visualisasi, dan eksperimen dalam konten pembelajaran

• memberikan tugas tulis panjang kepada siswa sebagai metode evaluasi

Pak Reno seorang guru di SD Sukarya di sekola tersebut telah menerapkan kurikulum merdeka dalam kegiatan pembelajaran Pak Reno selalu melakukan asesment awal tujuan melakukan asesmen awal dalam pembelajaran adalah ....

• memberikan nilai sebelum peserta didik diberikan materi pelajaran

• mengetahui kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran

• membandingkan kemampuan peserta didik di kelas

• mengetahui dan mengidentifikasi kebutuhan belajar dan potensi dari peserta didik

• memberikan nilai pada peserta didik dengan memberikan pertanyaan pemantik