Metodología para el trabajo por proyectos

Metodología que orienta la solución de problemas reales, que hacen del proceso de aprendizaje una experiencia de aprendizaje para la vida más allá del aula; contribuyendo al desarrollo del pensamiento crítico que forma sujetos solidarios con su comunidad y responsables de la naturaleza.

• Aprendizaje basado en indagación. STEAM como enfoque

• Aprendizaje Servicio (AS)

• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

• Aprendizaje basado en proyectos

  comunitarios

Metología que diversifica las posibilidades de expresión y comunicación en distintos modos y formatos, entre los que se encuentran el oral, escrito, corporal, pictórico, escultórico, dancístico, teatral, literario, cinematográfico, arquitectónico, musical, videográfico, fotográfico, entre otros.

• Aprendizaje basado en proyectos

  comunitarios.

• Aprendizaje Basado en

  Problemas (ABP)

• Aprendizaje basado en indagación.

  STEAM como enfoque.

• Aprendizaje Servicio (AS)

Metodología que integra el servicio a la comunidad con el estudio académico y a su vez crear comunidad y red social para que los alumnos desarrollen sentido de responsabilidad y compromiso con la comunidad, por lo que contribuye a que el alumnado aprenda a desarrollarse y participar en proyectos que relacionan

su interés personal y el de la comunidad.

• Aprendizaje basado en proyectos

  comunitarios.

• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

• Aprendizaje Servicio (AS)

• Aprendizaje basado en indagación. STEAM como enfoque

Sus siglas hacen alusión a las Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas.

• Aprendizaje basado en proyectos

  comunitarios.

• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

• Aprendizaje Servicio (AS)

• Aprendizaje basado en indagación. STEAM como enfoque

El ABP favorece el aprendizaje significativo mediante...

• La exposición de lo que fueron aprendiendo a lo largo del proyecto

• La conexión que se establece entre conocimientos

• Instrucciones que brinda el profesor de manera unidireccional

• Las experiencias que conectan el mundo real y el desarrollo de capacidades

El desarrollo del ABP implica que el profesor/a...

• Debe ser experto/a en el tema o área de estudio para que sea eficaz

• Debe estimular a sus alumnos con historias cautivantes para captar la atención del grupo

• Debe impulsar al alumno a la reflexión y a la aplicación del aprendizaje al mundo real

• Debe constatar que los alumnos hayan aprendido mediante la realización de exámenes parciales

¿Qué elementos permiten el desarrollo de la metodología STEAM en nuestras aulas?

• Diversidad de materiales Mult-isensoriales. Elementos tecnológicos creadores.

• 
  Incentivar la mezcla de elementos y aportar todo tipo de material.

• Tiempo de inacción creativa. Mostrar ejemplos que inspiren a nuevas ideas.

• 
  Todas las respuestas son correctas.

En el ABP los alumnos son...

• Los protagonistas

• 
  Pasivos

• Los guías

• Meros observadores

En un aprendizaje servicio es importante:

• Descubrir las necesidades del entorno.

• Divulgar el proyecto.

• Ejecutar el proyecto.

• El inicio, descubrir las necesidades, las actuaciones a desarrollar, planificar, ejecutar, evaluar y difundir el proyecto.

El ABP requiere un cambio en 3 elementos del aula. ¿En cuáles?

• En la organización, distribución de tiempo y currículo.

• En el papel del estudiante, del docente y del conocimiento

• En el papel del estudiante, del docente y del horario

• En la organización, distribución de horario y espacio