Quiero Ser Maestro XVI

Proceso en que se ofrece asesoría continua, a través, de una persona o equipo especializado que visita, apoya y orienta al docente y al director.

• Acompañamiento.

• Control.

• Monitoreo.

• Evaluación.

Es, entre otros, el propósito fundamental de la investigación acción en la educación.

• Aplicar el método científico en el proceso de enseñanza aprendizaje fuera del aula.

• Reflexionar sobre todo aquello que sucede al interior de la Institución Educativa.

• Mejorar la práctica pedagógica a partir de la reflexión de lo que sucede en el aula.

• Analizar a todos los actores de la comunidad educativa vinculadas al estudiante.

En una Institución Educativa los docentes se han reunido en varias asambleas para reflexionar en base a: ¿cómo está la institución?; ¿en qué medida la gestión se acerca a los estándares de calidad establecidos en la Matriz de evaluación?; ¿Qué hay que mejorar?. Lo anterior evidencia que la Institución Educativa, está desarrollando el proceso de:

• Evaluación externa.

• Sensibilización.

• Acreditación.

• Autoevaluación.

Si la problemática priorizada de una Institución Educativa se centra en el poco desarrollo de hábitos de higiene personal e institucional. ¿Qué tema transversal elegiría para ser trabajado en el Proyecto Curricular de su Institución Educativa?

• Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental.

• Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía.

• Educación para la equidad de género.

• Educación en valores o formación ética.

Son los procesos que realiza el docente, como mediador del aprendizaje de los estudiantes, a través de situaciones favorables que genera dentro o fuera del aula para promover aprendizajes de calidad.

• Cognitivos.

• Pedagógicos.

• Afectivos.

• Emocionales.

El trabajo conjunto con las familias y la comunidad es uno de los:

• Indicadores que considera el proceso de autoevaluación institucional.

• Estándares del factor de dirección institucional según la Matriz de evaluación del IPEBA.

• Factores que establece el proceso de autoevaluación de la gestión educativa.

• Propósito de la acreditación de las Instituciones de Educación Básica Regular.

Tiene por función dentro de la Institución Educativa fortalecer la práctica de la convivencia y disciplina escolar democrática, el seguimiento de la situación social de los estudiantes vulnerables y el seguimiento de la deserción escolar.

• El Departamento Psicopedagógico.

• La Defensoría Escolar del Niño y del Adolescente.

• La Asociación de Padres de Familia.

• El Consejo Educativo Institucional.

Enfoque de gestión en la que se delega decisiones a grupos organizados que toman decisiones de común acuerdo, de responsabilidad compartida a través del trabajo en equipo.

• Calidad Total.

• Reingeniería.

• Comunicacional.

• Normativo.

Son referentes que el sistema educativo debe organizar para que logren los estudiantes de cada país durante toda su escolaridad, independientemente de su origen socioeconómico, cultural o étnico.

• Situaciones de aprendizaje.

• Estándares de aprendizaje.

• Dimensiones del aprendizaje.

• Factores de aprendizaje.

Describen la secuencia de aprendizajes que se espera logren todos los estudiantes del país en las distintas áreas curriculares, a lo largo de su trayectoria escolar.

• Organización de aprendizajes.

• Carteles de contenidos.

• Criterios de evaluación.

• Mapas de progreso.