Pedagogia Sperimentale 6

Qual è la forma più conosciuta di prova strutturata?

• la verifica.

• Il compito in classe.

• l'interrogazione.

• il test.

In un test, al mutare dei destinatari come possono essere gli approcci per interpretare i risultati?

• simili.

• uguali.

• diversi.

• comparati.

Nel caso dell'interpretazione dei risultati a prove strutturate, quando parliamo di riferimenti assoluti?

• quando definiamo la soglia che delimita il raggiungimento o meno di una prestazione.

• quando definiamo la soglia che delimita il non raggiungimentodi una prestazione.

• quando definiamo la soglia che delimita il raggiungimento di una prestazione.

• quando il riferimento è relativo alla distribuzione dei risultati.

Dove risiede una delle potenzialità delle prove strutturate ?

• nella possibilità di ricorrere a standard di riferimento o a norme statistiche.

• nella possibilità di ricorrere a norme statistiche.

• nella possibilità di non ricorrere a standard di riferimento o a norme statistiche.

• nella possibilità di ricorrere a indicatori di riferimento.

Prima di correggere le risposte ad un test, cosa dobbiamo fare?

• verificare che le domande siano giuste.

• verificare che le risposte siano credibili.

• verificare che siano stti consegnati tutti i test.

• verificarne l'idoneità complessiva.

Su cosa si compie il primo controllo relativo ai singoli quesiti?

• sì/no

• l'indice di facilità/difficoltà

• vero/falso

• l'indice di facilità

Gli esempi di verifiche richieste a scuola, possono essere svolti in gruppo?

• Sì, le verifiche linguistiche.

• sì.

• soltanto per le verifiche svolte in laboratorio.

• no.

Che cosa si indica con il termine generale di "criteri"?

• l' insieme di modalità che permettono di codificare e valutare I diversi livelli delle prestazioni.

• l' insieme di modalità che permettono di codificare e valutare I diversi giudizi.

• l' insieme di modalità che permettono di codificare e valutare.

• l' insieme di modalità che permettono di codificare e valutare le competenze raggiunte.

Cosa permettono le misurazioni degli apprendimenti condotte con i test ?

• elencare e stabilire giudizi.

• comparare e stabilire giudizi.

• comparare e stabilire graduatorie.

• elencare e stabilire graduatorie.

Nella misurazioni in cui si classificano le prestazioni e i risultati degli studenti a cosa è rapportata la posizione di ogni studente?

• a indicatori prestabiliti.

• a graduatorie prestabilite.

• a livelli prestabiliti.

• a descrittori prestabiliti.