Tư vấn tâm lý học đường

Có mấy cấp độ hoạt động tư vấn tâm lý trong nhà trường tiểu học

• 2

• 3

• 4

Một số hành vi lệch chuẩn có thể gặp ở lứa tuổi học sinh tiểu học với các đặc điểm nhận dạng, tiêu chí chuẩn đoán và hậu quả do các hành vi đó gây ra. Các hành vi đó là:

• Chậm phát triển trí tuệ, rối loạn ngôn ngữ, hành vi tự xâm phạm, hỏi quá nhiều.

• Ám ảnh lo sợ, trầm cảm, mất trật tự trong giờ.

• Ăn cắp vặt, rối loạn phổ tự kỉ, nói dối.

• Nói dối, đánh bạn, hoạt bát.

Tư vấn tâm lý được định nghĩa là gì?

• Quá trình học tập của giáo viên

• Hoạt động giải trí cho học sinh

• Một hình thức điều trị bệnh tâm lý

• Quá trình tham khảo về lời khuyên

Các dấu hiệu nhận biết học sinh tiểu học mắc rối loạn phổ tự kỉ là:

• Giảm tương tác xã hội, giảm giao tiếp, không vui khi bị phê bình.

• Có vẻ rất nhớ đường và địa điểm, thích các con số, rất tốt khi thao tác các sản phẩm điện tử, nhiều sở thích

• 
  Hành vi bất thường, ít nói, chứng nhại lời.

• Cười nhiều, giao tiếp tốt, quá hoạt ngôn.

Hình ảnh trên thể hiện hành vi gì?

• Chơi đùa với bạn bè

• Động viên bạn

• Miệt thị ngoại hình

• Bạo lực học đường

Hình ảnh trên nói lên hành vi gì?

• Bảo vệ trẻ em

• Quấy rối tình dục

• Bạo lực học đường

• Miệt thị ngoại hình

Người tư vấn có được tiết lộ thông tin của người đến tư vấn khi họ không muốn hay không? Vì sao?

• Có, vì đây là quyền của người tư vấn

• 
  Không, vì người tư cấn cần đảm bảo bí mật thông tin người đến tư vấn

• Có, vì không vi phạm pháp luật

• Không, vì người đến tư vấn không muốn

Kĩ năng phản hồi trong tư vấn và hỗ trợ học sinh là khả năng của giáo viên...

Đặt mình vào vị trí của học sinh để hiểu biết sâu sắc, đầy đủ về vấn đề cũng như tâm tư, tình cảm của học sinh để chia sẻ và giúp các em tự tin đối diện và giải quyết vấn đề của mình là kĩ năng gì?

• Phản hồi

• Đặt câu hỏi

• Thấu hiểu

• Thấu cảm

Mục đích kỹ năng thiết lập mối quan hệ với học sinh nhằm tạo sự