MF 1445_3 Test

1. 1 ¿Cuál es la primera fase del proceso de evaluación?

• 1. a) Ejecución

• 1. a) Ejecución

• 1. c) Preparación

• 1. d) Observación

2 ¿Qué representa la función diagnóstica de la evaluación?

• 1. a) Planificación de contenidos

• 1. b) Detección de necesidades y dificultades iniciales

• 1. c) Evaluación final del aprendizaje

• 1. d) Control de asistencia

1. 3 ¿En qué consiste la evaluación reguladora?

• 1. a) Regular el desempeño profesional

• 1. b) Controlar el proceso de aprendizaje para hacer ajustes

• 1. c) Determinar la calificación final

• 1. d) Registrar la asistencia

1. 4 ¿Qué característica NO es técnica de la evaluación?

• 1. a) Fiabilidad

• 1. b) Coordinación

• 1. c) Subjetividad

• 1. d) Validez

5 ¿Cuál de los siguientes instrumentos se usa para la observación directa?

• 1. a) Cuestionario

• 1. b) Lista de control

• 1. c) Entrevista

• 1. d) Examen

6        ¿Cuál de los siguientes NO es un objetivo de la evaluación formativa?

• 1. a) Detectar dificultades de aprendizaje durante el curso

• 1. b) Ajustar el proceso de enseñanza según necesidades

• 1. c) Determinar la nota final de un estudiante

• 1. d) Mejorar la comprensión de conceptos específicos

7 1.      ¿Cuál es la diferencia principal entre “evaluación” y “medición” en el contexto educativo?

• 1. a) La evaluación es un proceso puntual, mientras que la medición es continua

• 1. b) La medición es interpretativa, mientras que la evaluación es objetiva

• 1. c) La evaluación incluye juicios de valor; la medición es solo cuantitativa

• 1. d) No hay diferencia entre ambos términos

8     ¿Qué instrumento se utiliza para marcar la presencia o ausencia de ciertos criterios de desempeño en una actividad?

• 1. a) Escala de Likert

• 1. b) Lista de cotejo

• 1. c) Examen escrito

• 1. d) Escala de calificación

9.       ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las pruebas objetivas es correcta?

• 1. a) Solo se pueden usar en exámenes de respuesta abierta

• 1. b) Permiten una calificación rápida y estandarizada

• 1. c) Solo evalúan competencias prácticas

• 1. d) Generan una evaluación subjetiva

10.      La fase de valoración en la evaluación del aprendizaje consiste en:

• 1. a) Realizar pruebas para recoger datos

• 1. b) Preparar materiales didácticos

• 1. c) Emitir juicios y tomar decisiones

• 1. d) Recoger información de forma continua