MF 1445_3 Test

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Professional Development

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MF 1445_3 Test

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

  1. 1 ¿Cuál es la primera fase del proceso de evaluación?

  1. a) Ejecución

  1. a) Ejecución

  1. c) Preparación

  1. d) Observación

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

2 ¿Qué representa la función diagnóstica de la evaluación?

  1. a) Planificación de contenidos

  1. b) Detección de necesidades y dificultades iniciales

  1. c) Evaluación final del aprendizaje

  1. d) Control de asistencia

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

  1. 3 ¿En qué consiste la evaluación reguladora?

  1. a) Regular el desempeño profesional

  1. b) Controlar el proceso de aprendizaje para hacer ajustes

  1. c) Determinar la calificación final

  1. d) Registrar la asistencia

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

  1. 4 ¿Qué característica NO es técnica de la evaluación?

  1. a) Fiabilidad

  1. b) Coordinación

  1. c) Subjetividad

  1. d) Validez

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

5 ¿Cuál de los siguientes instrumentos se usa para la observación directa?

  1. a) Cuestionario

  1. b) Lista de control

  1. c) Entrevista

  1. d) Examen

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

6        ¿Cuál de los siguientes NO es un objetivo de la evaluación formativa?

  1. a) Detectar dificultades de aprendizaje durante el curso

  1. b) Ajustar el proceso de enseñanza según necesidades

  1. c) Determinar la nota final de un estudiante

  1. d) Mejorar la comprensión de conceptos específicos

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

7 1.      ¿Cuál es la diferencia principal entre “evaluación” y “medición” en el contexto educativo?

  1. a) La evaluación es un proceso puntual, mientras que la medición es continua

  1. b) La medición es interpretativa, mientras que la evaluación es objetiva

  1. c) La evaluación incluye juicios de valor; la medición es solo cuantitativa

  1. d) No hay diferencia entre ambos términos

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