DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO

Los instrumentos de medición…:

• Constituyen el proceso diagnosticador en su globalidad

• Representan un recurso para recoger información relevante del proceso educativo

• Recogen información, únicamente sobre elementos externos al centro escolar para así poder complementar el diagnóstico dentro del centro

• Miden los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje

Al término de la entrevista:

• el entrevistado debe salir con una impresión negativa del desarrollo de la misma

• el entrevistado debe salir con una impresión neutra del desarrollo de la misma

• el entrevistado debe salir con una impresión positiva del desarrollo de la misma

• el entrevistado debe salir lo más rápido posible

En el grupo primario:

• Se dan relaciones afectivas intensas (+ y -) y pueden constituir subgrupos de afinidades

• Se dan relaciones afectivas intensas (+ y -) y de colegueo

• Se dan pocas relaciones afectivas intensas (+ y -)

• Se dan relaciones afectivas intensas (+) y pueden constituir subgrupos de afinidades

El contagio y propagación rápida de las emociones se da en:

• el grupo primario

• la multitud

• la organización

• la pandilla

El rol es:

• El conjunto de posiciones

• La posición que los miembros ocupan dentro del grupo

• La conducta que acompaña al estatus

• La conducta que los miembros desempeñan dentro del grupo

Una entrevista es directiva o no directiva:

• según el grado de control del entrevistador

• según el grado de estructuración

• según el momento de aplicación

• según el objetivo de análisis

El portafolios es:

• Una colección selectiva, deliberada y variada de los trabajos del alumno

• Una selección de las valoraciones de los trabajos del alumno

• Una valoración selectiva de la metodología utilizada por el profesor

• Una evaluación del equipo de profesores del trabajo del alumno

El diario reflexivo es:

• Una estrategia de diagnóstico cuantitativo

• Una estrategia de aprendizaje cuantitativo

• Una estrategia de evaluación cualitativo

• Una estrategia de diagnóstico cualitativo

En el diagnóstico de los procesos de aprendizaje obtenemos información del proceso de E/A para:

• Ayudar al alumno a adaptarse

• Comprobar la acción didáctica del docente

• Evaluar hasta que punto se han cumplido las intenciones educativas del PEC

• a), b) y c) son ciertas

En la encuesta se recoge información sobre:

• Descripciones, juicios y valoraciones de alumnos, padres y profesores

• Opiniones, juicios y valoraciones de alumnos, padres y profesores

• Opiniones, juicios y valoraciones de los alumnos

• Opiniones, juicios y valoraciones de los profesores