Habilidades cooperativas

La cantidad de integrantes por grupo:

• Queda a criterio del docente.

• Tiene un estándar definido.

• No tiene un estándar definido.

Las agrupaciones pueden variar desde:

• Cuatro o cinco alumnos hasta doce o más participantes

• Cuatro o cinco alumnos hasta quince o más participantes

• Cuatro o seis alumnos hasta diez o más participantes

(Díaz-Barriga Arceo y Hernández Rojas, 2002) sostienen que:

• A medida que disminuye el tamaño del grupo, disminuye su efectividad.

• A medida que aumenta el tamaño del grupo, aumenta su efectividad.

• A medida que aumenta el tamaño del grupo, disminuye su efectividad.

No es recomendable realizar una agrupación de estudiantes:

• Con las mismas características (homogeneidad)

• Con distintas características (heterogeneidad)

• Con las mismas características (heterogeneidad)

Es recomendable que los grupos tengan un integrante que pertenezca a los estudiantes:

• Menos capaces dentro de la clase, uno de los que tienen más dificultades y un par más del segmento intermedio.

• Más capaces dentro de la clase, uno de los que tienen menos dificultades y un par más del segmento bueno.

• Más capaces dentro de la clase, uno de los que tienen más dificultades y un par más del segmento intermedio.

El objetivo del aprendizaje cooperativo de que cada estudiante:

• Se enriquezca grupalmente a partir del contacto con la diversidad.

• Se enriquezca personalmente a partir del contacto con la diversidad.

• No se enriquezca personalmente a partir del contacto con la diversidad.