Менеджмент 200-250

Функция дегенiмiз не?

• Басқару субьектiсiнiң басқару обьектiсiне тұрлi iс-әрекет арқылы әсер етуi

• Басшының кәсiпорынды басқаруы

• Адамдар мҰқтаждығын ескере отырып қол астындағыға ықпал жасау

• Материалды қызықтыру ақша мен мадақтау және жазалауды айтамыз

• Әлеуметтiк психология

Басқару жүйесі қандай топтарға бөлемiз?

• Жалпы және тiкелей

• Орташа және үлкен

• Сыртқы және iшкi

• Математикалық және экономикалық

• экономикалық

Басқару құрлымдары функциялары қанша топқа бөлiнедi?

• 2

• 3

• 5

• 16

• 10

Басқару құрылымының түрлерi

• Сызықтық, функционалдық, матрицалық

• Әлеуметтiк, экономикалық, штабтық

• Математикалық, модельдiк, аймақтық

• физикалық, жергiлiктi, өнiмдiк

• Жұптық, тұтынуға бағытталған, дивизионалдық

Педагогикалық менеджмент принципі дегеніміз?

• Білім беру менеджерінің қызметіне тән маңызды талаптар мен ережелердің жиынтығы

• білім беру сапасы

• білім беру талаптары

• білім беру жүйесі

• студенттің білім жалғастыруы

Жаңалықтарды енгiзу не ұшiн қажет?

• Кәсiпорынның даму болашағы, технологиялық базасын жаңарту, еңбектi Ұйымдастыруды өзгерту жағдайларын қамтамасыз етедi.

• Кәсiпорынның табыстылығын жоғарылату ұшiн қажет.

• өткiзу нарығын кеңейту ұшiн қажет.

• өнiм ассортиментiн көбейту ұшiн қажет.

Шешiмдер функциялық сипаты жөнiнен қалай бөлiнедi?

• Экономикалық, технологиялық, қаржылық, әкiмшiлiк болып бөлiнедi.

• Математикалық, модельдiк, қаржылық, әкiмшiлiк.

• Физикалық, мерзiмдiк, өндiрiстiк, экономикалық болып бөлiнедi

• Ұйымдық, шаруашылықтық, аймақтық, жергiлiктi.

• Жоспарлық және есеп беру

Ұйымдастыруды және халықтық білім берудің мазмұның саласы

• мектеп тану

• оқыту теориясы

• дидактика

• тәрбие теориясы

• педагокиканың негіздері

Мектепте оқыту процесін ұйымдастырудың негізгі түрі

• класс-сабақ жүйесі

• практикалық сабағы

• конференциялық сабақ

• семинар сабағы

• экскурсия

Мектептегі білім беру мазмұны:

• Мектепте оқытылатын пәндердің тізімі, оны оқыту сағаттарының саны, тақырыбы мен бөлімдері

• Әр бір оқушының өзін дамыту үшін қызығушылығын, бейімділігін, қажеттілігін қанағаттандыратын білім көлемі

• Мектепте оқыту үшін таңдап алған, барлық жағынан дамытудың негізін қамтитын оқушының бейімділігі

• Білімін тәжірибеде қолдану, таным проблемасын шешу, білім алуға даярлығы

• Оқытушылардың күнтізбелік, оқу-тәрбиелік жоспар