Teori Ausubel untuk Siswa Kelas 6

Teori Ausubel untuk Siswa Kelas 6

6th Grade

15 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

ASESMEN FORMATIF MATEMATIKA KELAS 6 RASIO

ASESMEN FORMATIF MATEMATIKA KELAS 6 RASIO

6th Grade

10 Qs

Pengukuran waktu

Pengukuran waktu

1st - 6th Grade

20 Qs

Quiz Tema 3

Quiz Tema 3

6th Grade

20 Qs

SISTEMATIKA KTI

SISTEMATIKA KTI

1st Grade - University

10 Qs

Tema 3 kelas VI

Tema 3 kelas VI

6th Grade

15 Qs

Kuis 8 Ramadhan

Kuis 8 Ramadhan

6th Grade

20 Qs

Soal Pendapat dan Bahasa

Soal Pendapat dan Bahasa

4th Grade - University

20 Qs

Asesmen Diagnostik Non Kognitif

Asesmen Diagnostik Non Kognitif

6th - 8th Grade

10 Qs

Teori Ausubel untuk Siswa Kelas 6

Teori Ausubel untuk Siswa Kelas 6

Assessment

Quiz

Mathematics

6th Grade

Hard

Created by

Sri Wahyunita

FREE Resource

15 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Apa yang dimaksud dengan teori Ausubel?

Teori yang menekankan pada pengulangan materi tanpa memahami konteks.

Teori pembelajaran yang menekankan pentingnya pengetahuan awal siswa.

Teori yang mengabaikan pengalaman dan pengetahuan sebelumnya siswa.

Teori pembelajaran yang hanya fokus pada pengajaran guru.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Sebutkan tiga komponen utama dalam teori Ausubel!

Evaluasi Pembelajaran,

Metode Pengajaran,

Keterlibatan Siswa

1) Pengetahuan Awal, 2) Pengorganisasian Informasi, 3) Pembelajaran Bermakna

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Bagaimana cara Ausubel menjelaskan proses belajar?

Proses belajar menurut Ausubel adalah pengorganisasian informasi baru ke dalam struktur kognitif yang sudah ada.

Proses belajar menurut Ausubel adalah menghafal informasi tanpa pemahaman.

Proses belajar menurut Ausubel adalah pengulangan informasi yang sama berulang kali.

Proses belajar menurut Ausubel adalah penerapan informasi baru tanpa hubungan dengan yang lama.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Apa perbedaan antara belajar bermakna dan belajar hafalan menurut Ausubel?

Belajar hafalan lebih efektif daripada belajar bermakna.

Keduanya sama-sama mengaitkan informasi baru dengan pengetahuan yang ada.

Belajar bermakna hanya mengingat informasi tanpa konteks.

Belajar bermakna mengaitkan informasi baru dengan pengetahuan yang ada, sedangkan belajar hafalan hanya mengingat tanpa pemahaman.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Jelaskan konsep 'advance organizer' dalam teori Ausubel!

Advance organizer adalah metode pengajaran yang hanya digunakan untuk ujian.

Advance organizer adalah alat yang membantu siswa mengaitkan pengetahuan baru dengan pengetahuan yang sudah ada.

Advance organizer adalah teknik untuk menghafal informasi tanpa pemahaman.

Advance organizer adalah alat yang mengukur kemampuan siswa dalam belajar.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Mengapa penting untuk mengaitkan pengetahuan baru dengan pengetahuan lama?

Agar tidak perlu belajar hal baru.

Karena pengetahuan lama tidak relevan lagi.

Untuk menghindari kebingungan dalam belajar.

Penting untuk memperkuat pemahaman dan memudahkan pengingatan.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Sebutkan contoh 'advance organizer' yang dapat digunakan dalam pembelajaran!

Tabel nilai, grafik, atau poster

Buku teks, video pembelajaran, atau kuis

Cerita pendek, puisi, atau novel

Peta konsep, diagram alir, atau ringkasan topik.

Create a free account and access millions of resources

Create resources
Host any resource
Get auto-graded reports
or continue with
Microsoft
Apple
Others
By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy
Already have an account?