13- тарау.Бастауыш мектеп мұғалімі

Педагогикалық табысты болуын қамтамасыз етуші кәсіби сапалар жүйесі.

• Мұғалімге талаптар

• Мұғалімнің кәсіби сапалары

• Педагогикалық қабілеттер

• Мұғалімнің тұлғалық адами сапалары

«Жан-жақты тәрбие жүргізуі үшін педагогика» тәрбиелейтін адамын барша тұрғыдан тани білуі міндетті,- деп кім айтқан

• А. Н. Толстой

• Сухомлинский. В

• К. Д. Ушинский

• Макаренко

Педагогикалық басқарым әрекеттерін белгіле

• Оқу тәрбие, даму, қалыптасу, ептілік

• Ұйымдастыру, ықпалдылық, зерттеушілік, дидактикалық, ғылыми-танымдық

• Мақсат қою, нақтамалау, жобалау, ниеттерді іске асыру, алдын-ала болжастыру

• Іске асырушы тұлға, балалар мұғалімі, арнайы дайындық, үдеріс ұйымдастырушы

Осы заманғы педагогикалық психологияда қабілеттерді қандай маңызды топтарға ажыратқан

• Ұйымдастырушылық, дидактикалық, түсінім, қарым-қатынастық, ықпал таныту, зерттеушілік, ғылыми-танымдық.

• Мақсат қою, нақтамалау, алдын ала болдаствру, зерттеушілік, дидактикалық, дайындық, даму,

• Нұсқау беру, жобалау, нақтамалау, ұйымдастыру, арнайы дайындық, іске асырушы тұлға, шеберлік

• Педагогикалық шеберлік, іске асырушылық, ұйымдастырушылық, алдын ала болжастыру, жобалау

Макаренко мұғалім жайлы не деген?

• «жас жанға жылу берген шуақты күнге» теңейді

• «Сонда ғана ғылым нәрі күштеп, щорламай-ақ, жан қалауы және шын көңілмен оның бойына енеді»

• «өзін ірке алмайтын мұғалім-бұзылған, басқарымы жоқ машина»

• «Жан-жақты тәрбие жүргізуі үшін педагогика» тәрбиелейтін адамын барша тұрғыдан тани білуі міндетті

Демократиялық қоғамның гуманистік мектебін құру жолында үлкен кедергі болып тұрған психологиялық-педагогикалық құбылыс–

• Дұрыс жауап жоқ

• Гуманизм

• Юморы

• Дидактогения

Шеберліктің маңызды бір көрсеткіші-

• Оқушыларды ынталандыра білу

• Удерістер қалыптастыру

• Тәрбие жұмыстарын алып бару

• Жан дүниелік қалпын анықтап білу

Оқу, тәрбие, даму және қалыптасу үдерістеріне басқарым алып бару – бұл...

• Мұғалімнің нақты қызметтері

• Мұғалімнің міндеттері

• Мұғалім талаптары

• Мұғалімге тән қасиеттер

Пәрменді ынталандыру жағдаяттарын жасауда мұғалімге қандай қызметтені аса маңызды?

• Ұйымдастыру, шеберлік, жобалау

• Бақылау, бағалау, реттеу-түзету

• Нақтама, үдерістер ұйымдастыру

• Барлығы дұрыс

Мұғалім қандай мінезі оқушы қалпын, оның көңіл-күцін сезіп, көмекке зәру болғандарға дер мезетінде қол ұшын беру қажеттігін білдіретін барометр

• Мейірімділігі

• Сабырлылық пен ұстамдылдық

• Белсенді, шығармашыл

• Жан сезімталдығы