Domande sullo Sviluppo e Comportamentismo

Quale affermazione descrive lo sviluppo come un processo unitario?

• Lo sviluppo si divide in fasi fisiche e cognitive indipendenti.

• Gli aspetti dello sviluppo sono separati per comodità ma costituiscono un tutt’uno.

• Lo sviluppo avviene solo durante i periodi di crescita.

• Gli aspetti affettivi ed emozionali non influenzano lo sviluppo globale.

Quale di questo non è un aspetto del dibattito natura/allevamento?

• L'importanza dell'eredità biologica nello sviluppo.

• L'influenza dell'ambiente e delle esperienze vissute.

• La netta separazione tra natura e cultura.

• Il riconoscimento che entrambi gli aspetti contribuiscono allo sviluppo.

In cosa consiste il concetto di discontinuità nello sviluppo?

• Cambiamenti graduali e cumulativi.

• Una sequenza continua senza interruzioni.

• Transizioni tra fasi distinte con cambiamenti qualitativi.

• Un processo ininterrotto privo di fasi.

Qual è il livello del modello bioecologico che include leggi, valori e risorse culturali?

• Microsistema.

• Mesosistema.

• Esosistema.

• Macrosistema.

Come il lavoro dei genitori può influenzare il bambino nel modello bioecologico?

• Solo indirettamente attraverso il macrosistema.

• Attraverso l'esosistema, dove esperienze come promozioni o stress lavorativi influenzano il microsistema.

• Tramite il mesosistema, che include connessioni tra famiglia e scuola.

• Attraverso il microsistema, che si limita alle interazioni familiari dirette.

Come si caratterizza lo sviluppo continuo?

• È paragonato a una trasformazione completa, come quella del bruco in farfalla.

• È descritto come una serie di cambiamenti graduali, come un germoglio che diventa una quercia.

• Si verifica esclusivamente durante l'età adulta.

• È caratterizzato da salti imprevisti tra fasi distinte.

Cos’è una risposta incondizionata (RI)?

• Una risposta appresa tramite associazione.

• Una risposta riflessa e automatica evocata da uno stimolo incondizionato.

• Una risposta osservabile solo dopo l'esperienza.

• Una risposta che richiede rinforzo positivo per emergere.

Qual è lo scopo dell’associazione SI/SN?

• Annullare la risposta allo stimolo incondizionato.

• Trasformare lo stimolo neutro in uno stimolo condizionato.

• Aumentare l’intensità dello stimolo incondizionato.

• Ridurre la frequenza della risposta condizionata.

Cosa accade se uno stimolo condizionato (SC) viene presentato senza lo stimolo incondizionato (SI)?

• La risposta condizionata (RC) si rafforza.

• La risposta condizionata si estingue nel tempo.

• Lo stimolo condizionato si trasforma in uno stimolo neutro.

• Lo stimolo condizionato evoca una risposta più forte.

Come si chiama il processo di apprendimento tramite associazioni?

• Condizionamento operante.

• Condizionamento classico.

• Apprendimento osservativo.

• Apprendimento incidentale.